對(duì)于陜西的高考作文題《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》，王老師提到考生在備考階段見過(guò)的有關(guān)“無(wú)知者無(wú)畏”的例子舉不勝舉。因此這道題目對(duì)選擇寫議論文的考生而言可以有很多例子參考。同樣，對(duì)寫記敘文的考生而言，也比較容易結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷。所以此題難度不大，但所反映出的價(jià)值觀過(guò)于單一。
海南卷的作文題是有關(guān)同學(xué)間的人際關(guān)系的。這道題看似簡(jiǎn)單，但考生要寫出新意并帶有質(zhì)感其實(shí)并不容易。王海鸰老師覺得此題由于和學(xué)生生活息息相關(guān)，日后的高考作文合集中有關(guān)這個(gè)題目的文章或許社會(huì)價(jià)值更大一些。在學(xué)者們潛心研究青少年人際關(guān)系的同時(shí)，青少年自己發(fā)出的聲音則顯得尤為珍貴。
《愛迪生如何看手機(jī)》是大眾尤為關(guān)注的北京卷的作文題。在當(dāng)今的社會(huì)背景下，世界已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)到移動(dòng)終端在人們生活中的地位，所以這個(gè)題目給予了考生很大的發(fā)揮空間。王老師說(shuō)：“可以就手機(jī)本身出發(fā)寫出手機(jī)的發(fā)展，也可寫成幻想類小文。但與此同時(shí)，這樣的題目對(duì)于那些對(duì)手機(jī)不了解的同學(xué)是否有失公允還值得探討。”
除了陜西，海南和北京卷的作文題之外，王海鸰老師還對(duì)其它的作文題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析：
上海卷的《更重要的事》是非常開放的題目，考生發(fā)揮空間很大，角度很多，類同上海卷往年的風(fēng)格。
四川是我國(guó)生活節(jié)奏相對(duì)緩慢的省，所以四川卷出現(xiàn)《過(guò)一種平衡的生活》的作文題并不令人意外�，F(xiàn)今社會(huì)價(jià)值觀較為單一，對(duì)于“平衡生活”的呼吁很有現(xiàn)實(shí)意義，是王老師比較期待看到考生作文的題目。
江蘇卷的題目是《探險(xiǎn)者與蝴蝶》。相比于其他省市題目，此題角度較為新穎，從另一個(gè)側(cè)面闡述了蝴蝶效應(yīng)，因此哲學(xué)邏輯比較好的考生可能更容易發(fā)揮。
福建卷的“憂天”在題中給出了顧城的詩(shī)《憂天》，但題目要求卻禁止寫詩(shī)歌體，這一點(diǎn)比較令人遺憾。除此之外，考生如果找不到良好的切入點(diǎn)，這種看似發(fā)散的題目實(shí)則有較大的寫作難度。
湖南卷“走過(guò)”的題目是比較難讀懂的。多讀幾遍，又似懂非懂。王老師個(gè)人認(rèn)為高考語(yǔ)文試卷已經(jīng)有了大量的閱讀理解題目，而作文題考的更多的應(yīng)該是考生的寫作能力。所以這樣在題目上對(duì)考生設(shè)置障礙不知是否可取。
遼寧卷的“沙子與珍珠”在題目中就把“一事無(wú)成”與沙子等同，實(shí)在令人悲哀。王海鸰老師認(rèn)為：“由此可見，對(duì)多元化價(jià)值觀的認(rèn)同，應(yīng)該從教育做起�！�
浙江卷的題目“三句話看青春”中的三句話從成年人的角度來(lái)看是非常絕妙的。但從青少年的角度來(lái)看，或許并不能很好理解。所以該題目對(duì)心理較為成熟的同學(xué)是有優(yōu)勢(shì)的，但“心理過(guò)早成熟”又從客觀上違背了題目所表達(dá)的精神。王老師感覺讓孩子去描寫青春的美好是有欠考慮。
天津卷的“___而知之”的題目確實(shí)有點(diǎn)繞，但內(nèi)容尚清晰。面對(duì)現(xiàn)今這種信息碎片化的時(shí)代，這樣的題目頗具有現(xiàn)實(shí)意義。題目本身難度不小，可發(fā)揮空間不大。但平日對(duì)此有所積累的考生更容易發(fā)揮一些。
廣東卷的作文是以捐助為題的。捐助確實(shí)是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很普遍的問(wèn)題；由于道德綁架、媒體輿論、各種組織等問(wèn)題，使得捐助本身變了味道。對(duì)于捐助行為本身的探討，能夠引起社會(huì)對(duì)此的反思，不失為好題目。
山東卷的“咬文嚼字”的題目實(shí)在有些俗套，以人為鏡應(yīng)該是學(xué)生時(shí)代接觸最濫的論調(diào)之一，而再度在高考作文中看到此類題目令人遺憾。
江西卷的“學(xué)生有三怕”是非常貼切、新穎的題目。相信很多同學(xué)都對(duì)此有或多或少的切身感受。王老師覺得很高興能在高考題目中看到對(duì)現(xiàn)行教育制度的反思，也很期待能看到江西題目下的考生作文。
重慶卷要求考生根據(jù)大豆寫作文。這道題和湖南卷有相似的感覺，就是命題者在題目上設(shè)置障礙，而且價(jià)值觀較為單一，因而感覺選“錯(cuò)”了角度的考生很容易被標(biāo)上跑題的帽子。王老師強(qiáng)調(diào)如果要求考生寫主觀感受，作文題目還是清楚點(diǎn)的好。
安徽卷的“為什么能或不能這樣”的母體并不新，但題目本身頗為詩(shī)意，考生的發(fā)揮空間很大。議論文或敘事文或散文都有很多憑據(jù)可依。
湖北卷的作文是以方圓為題，但印象中見過(guò)三次高考題目和圓相關(guān)，這是第四次了。
相關(guān)推薦>> 考后首發(fā)全國(guó)2013高考試題及答案 2013高考成績(jī)查詢
2013高考滿分作文 | 2013高考作文題目 | 2013高考錄取分?jǐn)?shù)線|2013年高考志愿填報(bào)系統(tǒng)指南匯總
2013高考志愿填報(bào) | 2013年高校介紹 | 2013-2014高考中國(guó)大學(xué)排名、專業(yè)排行
