高三第一輪復(fù)習(xí)，一般是高三上學(xué)期，大約有五個月的時間。這五個月的時間，是考生能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段，本輪復(fù)習(xí)也將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，各科成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。如果時間利用合理、方法得當(dāng)，考生的英語能力將會得到質(zhì)的提升。

　　一要點：知識系統(tǒng)化

　　高考第一輪復(fù)習(xí)遵循的是“基礎(chǔ)+提升”的模式。其重點是對高考知識點進(jìn)行細(xì)致梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。其難點在于：如何在復(fù)習(xí)的同時把已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，最終上升到靈活運用學(xué)科內(nèi)的知識去解題。

　　二目標(biāo)：知識“實戰(zhàn)化”

　　高考第一輪復(fù)習(xí)和高一、高二新知識入手時的“階段性小復(fù)習(xí)”不一樣。對第一輪復(fù)習(xí)，不能簡單地定位為“單詞+語法”復(fù)習(xí)。初入高三，很多復(fù)習(xí)者會不自覺地糾結(jié)于詞匯之間細(xì)微差別，過度關(guān)注偏、難語法現(xiàn)象等，往往導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)偏差。

　　定位方法：把復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。詞匯和語法的復(fù)習(xí)都應(yīng)通過句子理解、段落分析、文本解讀，達(dá)到熟悉靈活運用的目的。在查漏補缺的同時，學(xué)生應(yīng)掌握各題型的基本特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

　　三課堂：多聽多問

　　高三老師通常經(jīng)驗豐富，他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實踐性。第一輪復(fù)習(xí)時，考生一定要處理好自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)的關(guān)系，不要盲目沉浸在封閉的“單打獨斗”式的復(fù)習(xí)中。課堂上要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思維，并適當(dāng)做筆記，爭取將內(nèi)容當(dāng)堂消化。切記：緊跟老師的教學(xué)計劃，多聽多問，就能基本上掌握高考所要求的知識點。

　　四基礎(chǔ)：梳理體系

　　考生應(yīng)通過對基礎(chǔ)知識的深入了解，將它們進(jìn)行串連組合，形成體系結(jié)構(gòu)。解題時，遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時，要及時在自己的知識結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行填補，逐步梳理完整。切記：形成自己深入理解的條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識框架。這樣在做題需要運用時，就能準(zhǔn)確、及時地提取出知識點，解題得分。

　　五歸納：以點帶面

　　很多題型都可以歸類挖掘共性，考生只有學(xué)會從題目本身找到背后知識點，再依次尋找做題切入點、形成解答思路，才能在考場上適應(yīng)同一類題的百變考法，立于不敗之地。對于答對了的題，要歸納、總結(jié)、提煉，形成解決此類型題目的“套路”;對做錯了的題，切莫喪失信心，老師講解之后，自己還要找出存在不足的知識點，加強鞏固。切記：一輪復(fù)習(xí)中，考生們的每一次做題都是練兵。堅持訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路，總結(jié)得法，往往會有四兩撥千斤的效果。

　　六時間：加強把控

　　復(fù)習(xí)中，要利用做題、練習(xí)、考試的每一次機會，加強對時間的把控。嚴(yán)格按照高考時間限制答題時間，養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏，在速度中提高正確率。同時，書寫工整、表達(dá)規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達(dá)不準(zhǔn)確、用詞不到位，導(dǎo)致丟分。切記：一輪復(fù)習(xí)一定要加強快速精準(zhǔn)的答題訓(xùn)練，養(yǎng)成漂亮干凈的書寫習(xí)慣。

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