目標法
在明確識記目的、任務的基礎上促進自覺識記的方法。識記的效果與有無識記的要求以及要求的具體程度和要求的長期性大有關系。為此，可從以下三方面抓起：
(1)每章導言，交待全章學習的重點、難點及全編中的地位;
(2)制訂每節(jié)課的教學雙向目標;
(3)適時進行思想教育，講清所學知識的重要性及作用。
使學生記有目標、學有重點，充分調(diào)動學習的主動性和積極性，促進記憶。
