按照此前教育部的部署，今年我國將有17個省市實施新高考改革。從目前相關(guān)省份的改革動向看，大約有接近一半省份今年將不按原計劃啟動新高考改革，而推遲到明年或后年實施。在筆者看來，這是理性的選擇。我國高考改革是以“先行先試”的方式推進(jìn)，在實施過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，以進(jìn)一步完善方案，并調(diào)整改革進(jìn)度。安徽等省根據(jù)上海、浙江等地新高考改革的實施情況，結(jié)合本省實際情況調(diào)整改革時間，是務(wù)實和負(fù)責(zé)任的選擇。

　　從新高考改革的實踐情況看，除整體改革方案需要完善之外，上海和浙江等地高中都存在準(zhǔn)備不足的問題。新高考實行3(語數(shù)外)+6(物化生政史地)選3科目組合(浙江另加一門技術(shù)7選3)，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)、考試選擇權(quán)、課程選擇權(quán)，由此要求高中實行選課走班教學(xué)。這要求高中有充足的師資和場地開設(shè)課程，由學(xué)生自主選擇。而從浙江和上海的高考改革看，由于師資、場地不足，選課走班在有的高中變?yōu)椤疤撞椭啤�。本來�?+6選3有20種科目組合，3+7選3有35種組合，如果允許學(xué)生自主選擇的話，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的選科提供豐富的課程選擇，比如有120人選物理，就要開出3個物理班滿足學(xué)生。但很多學(xué)校并沒有這么多師資，于是，就限定學(xué)生的選擇，根據(jù)學(xué)校的師資、場地，推出五到六個組合，由學(xué)生從中選擇，這就使擴(kuò)大科目選擇權(quán)的改革價值大打折扣。

　　另外，新高考也要求學(xué)校對學(xué)生開展生涯規(guī)劃教育，而我國很多高中這方面的教育可以說基礎(chǔ)薄弱。因為此前完全實行單一的分?jǐn)?shù)評價，學(xué)生也無更多的選擇空間，因此，學(xué)校只會要求學(xué)生考出高分，而不關(guān)注學(xué)生的個性、興趣培養(yǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個性、興趣、實力選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。推進(jìn)新高考之后，高校的招生不再按傳統(tǒng)的文理科招生，取消高考錄取批次;除了統(tǒng)一招生外，還有自主招生、綜合素質(zhì)評價錄取、分類考試改革;高考志愿填報將變?yōu)閷�業(yè)平行志愿或?qū)�業(yè)組志愿……這都要求學(xué)校必須對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，否則選科、選考、升學(xué)規(guī)劃都可能出現(xiàn)一系列問題，包括出現(xiàn)功利的選科博弈，導(dǎo)致嚴(yán)重的選科失衡，以及錯誤理解自主招生、綜合素質(zhì)評價錄取改革，高考志愿填報出現(xiàn)失誤等問題。

　　生涯規(guī)劃教育的作用，不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生選科、升學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主規(guī)劃的能力，這也是新高考高中實行選課走班對學(xué)生能力的要求。高中學(xué)校不能推進(jìn)選課走班，還有一個重要原因是學(xué)生缺乏自主管理、自主規(guī)劃能力，適應(yīng)不了選課走班的要求，學(xué)生以前都是被規(guī)劃、被管理。

　　這就要求高中學(xué)校在啟動高考改革之前就探索進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，建立專業(yè)的生涯規(guī)劃教育師資隊伍，開設(shè)生涯規(guī)劃課程，組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐、職業(yè)體驗。從全國各地的情況看，發(fā)達(dá)地區(qū)的高中已經(jīng)意識到生涯規(guī)劃教育的重要性，并開設(shè)生涯規(guī)劃教育必修課，而中西部不發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)校對此的關(guān)注度不夠，高中教學(xué)還只關(guān)心學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，這也影響高考改革的推進(jìn)、落實。

　　因此，各省應(yīng)該根據(jù)新高考對高中辦學(xué)的要求，提高高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按選課走班的要求加強高中師資隊伍建設(shè)，在高中學(xué)校推進(jìn)生涯規(guī)劃教育。要評估學(xué)校的師資、場地、教學(xué)管理是否達(dá)到實施新高考改革的要求，某種程度上說就是在進(jìn)行新高考改革，為啟動3+3科目改革、實行選課走班做好準(zhǔn)備。

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