按原定高考改革計劃，河南、湖南、山西、江蘇等多個省份將在2018屆開始實施新高考方案。但近日爆出河南、黑龍江、山西等部分省市將推遲新高考改革。

　　現在新高一已經開學了，到底是文理分科還是“3+3”?高考改革真的從2018屆開始嗎?這些都是考生和家長迫切關注的問題。

　　部分省份改革

　　今年并未實施

　　河南

　　近日，有河南家長在“百姓呼聲”上提問：“今年新入學的高一新生，將來的高考改革不?有沒有啥最新消息?”

　　洛陽市教育局對相關問題進行了回復。

　　洛陽市教育局回復稱：按有關要求，今年高一新生在高一年級不分文理，明年進入高二后再分文理。我省明年進入新高考，即明年高一新生參加新高考。

　　黑龍江

　　據黑龍江省部分家長反映，哈十三中家長接到學校通知要求，報到當日要求填寫文理傾向調查表，初步按照文理傾向分班，到高二時可以再調整一次。除了哈十三中外，阿城一中等，不少高中在學生高一的時候甚至直接分為文科班和理科班。

　　山西省、安徽省

　　據一些小道消息傳出，山西省、安徽省今年高考改革也將推遲到明年，但是還沒有得到教育部門的證實。據黑板報了解，還在向教育部報批過程中。

　　高考改革的最新時間表?

　　網上還流傳了一張全國各地新高考改革的最新時間表，但是并沒有透露照片來源，因此圖片的真實性有待考證。

　　綜上所述可知，部分省份今年的高一新生，在升入高二時依舊要文理分科!這些省份從明年入學的新高一生，也就是現在的初三生開始實行新高考。

　　目前，很多學校正在按照以往課程計劃正常上課，更新通知或將如何，且行且看!

　　考改革是以省為單位統(tǒng)一進行，因此，很多家長表示是不是可以理解為：2018年的高考改革延遲一年實行，從2019年秋季入學的新高一開始實行。而2018年秋季入學的新高一在上了高二以后仍實行文理分科，繼續(xù)實行原有的高考政策?

　　另外，很多同學和家長也表示：高考改革出發(fā)點肯定是好的，但是改革探索之路肯定也會遇到這樣、那樣的問題才能變得越來越成熟，所以也擔心孩子因此受到影響。

　　改革時間推遲，

　　究竟原因何在？

　　據黑板報了解，主要原因是教育部今年進行了一個評估，發(fā)現部分省份的條件不夠。比如，有些地區(qū)的學校的軟硬件配套資源還不完善，沒有做好迎接新高考的準備，有些地方改革以后某些科目可能會出現教師不足的情況。所以寧可動作慢一些，在當前的高考改革方案尚未成熟、教育資源不配套的情況下，部分省份推遲改革或許是明智的選擇。根據各方面消息，預計今年10月份之前應該會正式確定今年加入新高考的新省份。

　　改革時間推遲，

　　究竟是福是禍？

　　1、考試科目變化

　　改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數學、外語、理綜(或是文綜);

　　改革后：取消文理分科;采取“3+3”的考試模式，即：語數外必考，物化生、政史地6選3考試。

　　影響：文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發(fā)展。

　　文理分科后，對理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。

　　而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

　　文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

　　但同時也會造成為了高考分數，導致個別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評估較難的學科——物理!

　　2、學業(yè)水平考試

　　改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數高考專業(yè)錄取的參考;

　　改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補考)，為高中畢業(yè)的依據;選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。

　　影響：

　　首先，高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試;

　　其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。

　　最后，三科選三門考試，有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

　　3、外語考試

　　改革前：只有一次統(tǒng)考，成績計入總成績;

　　改革后：增加聽力考試;高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績;

　　影響：外語考試進行兩次，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。

　　但也會形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會參加第二次考試，因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。

　　4、綜合素質評價

　　改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處;

　　改革后：根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。

　　影響：實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發(fā)展，推進素質教育;改變教師評價觀念，推動教學改革;變革考試評價制度，促進人才培養(yǎng)方式轉變;優(yōu)化學校整體工作，彰顯學校辦學特色