1.閱讀下面這首詞,完成問題。(11分)

　　采桑子·雜憶

　　史惟圓①

　　當時已慣何曾惜,滾遍香弦,字字清妍。能得當場幾度憐?

　　今知此曲人間少,絕藝誰傳?往事如煙,滿耳箏琶值幾錢?

　　【注】①史惟圓,明末清初人,經歷甲申之變,明亡之痛。

　　(1)下列對本詞的理解,不正確的兩項是(　　)(5分)

　　A.“滾遍香弦”中“香弦”代表美好的音樂,意思是說過去天天聽慣美好的音樂。

　　B.“字字清妍”是描寫音樂所達到的妙境,每個唱詞都能讓人感覺美好絕倫。

　　C.“何曾”“幾度憐”,則表現(xiàn)了作者對錯過美妙音樂的后悔之情,過去沒有好好品味。

　　D.“絕藝誰傳”表達出詩人對藝人們不思進取,不再鉆研音樂的痛惜之情。

　　E.“往事如煙”中“往事”既包括過去盡情欣賞美妙的音樂的生活,也包括身經戰(zhàn)亂的生活。

　　解析:CD　C項,作者是認真品味了的,要不如何能知“字字清妍”呢?所以“沒有好好品味”不對。D項,身逢亂世,如何能專心學藝?詩歌并非責怪藝人,而是借音樂說時事說興亡之感而已。

　　(2)“滿耳箏琶值幾錢”的意思作者認為現(xiàn)在的音樂不值得一聽,造成“箏琶不值錢”的原因有哪兩個?試簡述。(6分)

　　解析:解答此題首先要審讀題干,可知有今昔對比之意,然后針對相關詩句分析即可。

　　答案:第一個原因是因為現(xiàn)在的音樂確實不如往昔,過去是“字字清妍”,現(xiàn)在是“人間少”,可以知道;(3分)第二個原因是作者的心境不好,無心鑒賞。注解中的“明亡之痛”,詞中的“往事如煙”,可以解說亂世心境如何能聽得下“滿耳箏琶”。(3分)

　　2.導學號 87202074閱讀下面這首唐詩,完成問題。(11分)

　　綿谷回寄蔡氏昆仲①

　　羅　隱

　　一年兩度錦江游,前值東風后值秋。

　　芳草有情皆礙馬,好云無處不遮樓。

　　山牽別恨和腸斷,水帶離聲入夢流。

　　今日因君試回首,淡煙喬木隔綿州。

　　【注】①綿谷:地名,今四川廣元縣�！安淌侠ブ佟�,是羅隱游錦江時認識的兩兄弟。

　　(1)下列對本詩的理解,不正確的兩項是(　　)(5分)

　　A.全詩感情真摯,形象新穎,語言含蓄而有韻味,結構嚴整工巧,堪稱是一件精雕細琢的藝術精品。

　　B.首聯(lián)敘寫一年兩次游覽錦江,字里行間流露喜悅之情�！扒爸禆|風后值秋”一句運用了比喻的修辭手法,東風喻指春天。

　　C.三、四句極寫所見之美,上句寫春景,下句寫秋景。五、六句寫山牽著“別恨”、水帶著“離聲”,極言別去之難,直接表現(xiàn)了詩人自己對朋友的依戀難舍。

　　D.“淡煙喬木隔綿州”一句,點明題旨,以景作結,喬木高聳、淡煙迷茫的畫面,情韻悠長,余味無窮。

　　解析:BC　B項,“前值東風后值秋”一句運用了借代的修辭手法;C項,“直接表現(xiàn)了詩人自己對朋友的依戀難舍”表述有誤,應是“委婉 含蓄”。

　　(2)《唐宋詩舉要》評價頷聯(lián)“寫景極佳,而意極沉郁”。試作簡要分析。(6分)

　　解析:審讀題干獲取作答接入點,“寫景極佳”可考慮頷聯(lián)寫景所運用的表達技巧,“意極沉郁”可考慮寫景是為了抒情,結合全詩分析詩人情感。

　　答案:第二聯(lián)借景抒情,情景交融,運用擬人手法。(2分)將人之情感賦予碧草白云,春游錦城時,連綿不盡的芳草,對自己依依不舍,似乎有意絆著馬蹄,不讓離去;秋游錦江時,美麗的云彩為了挽留自己,有意把樓臺層層遮掩(2分)。表現(xiàn)了朋友對客人(自己)的熱情和殷勤,借此強調出告別錦江山水的離愁別恨,表達了對錦江景物的贊美和留戀之情,寄托了對友人的懷念。(2分)

　　3.導學號 87202075閱讀下面這首唐詩,完成問題。(11分)

　　流　鶯①

　　李商隱

　　流鶯漂蕩復參差②,度陌臨流不自持。

　　巧囀豈能無本意,良辰未必有佳期。

　　風朝露夜陰晴里,萬戶千門開閉時。

　　曾苦傷春不忍聽,鳳城何處有花枝?

　　【注】①宣宗大中三年(公元849年)春,詩人在長安暫充京兆府掾屬。②參差:指鳥振翅飛翔。

　　(1)對“流鶯”這一形象的理解不正確的兩項是(　　)(5分)

　　A.“漂蕩”“參差”等詞語表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉的樣子。

　　B.“不自持”暗示出流鶯無法克制和把持自己的悲傷心情。

　　C.“巧囀”表明流鶯歌唱圓轉流美,充滿了對良辰佳期的期盼。

　　D.無論“風朝露夜”,還是“陰晴”,流鶯以啼鳴實現(xiàn)了“本意”。

　　E.流鶯不但無計留春,而且連暫時棲息的一處花枝也無從尋找。

　　解析:BD　B項,“不自持”暗示出流鶯根本無法掌握自己的命運,仿佛是被某種無形的力量控制著;D項,“實現(xiàn)了‘本意’”錯,風朝露夜陰晴里,萬戶千門開閉時,這是“本意”不被理解、“佳期”不遇的流鶯永無休無止的啼鳴。

　　(2)這是一首托物寓懷、抒寫身世之感的蘊蓄之作,詩人是從哪兩個方面寫“流鶯”的?寄寓了詩人哪些思想感情?(6分)

　　解析:解答此題首先要關注首聯(lián)“復參差”“不自持”、頷聯(lián)“本意”“未必有佳期”等關鍵詞,然后結合“托物言志”詩的特點,把流鶯的特點與詩人的經歷聯(lián)系在一起,分析詩人的思想情感。

　　答案:①它無法掌握自己的命運,只是在空中不停地漂蕩流轉;(2分)②它百囀千回表達“本意”,可無人能會,雖是三春“良辰”,可終究難盼“佳期”;(2分)③詩人用流鶯的漂蕩比喻自己轉徙幕府、飄零不定的生活,用流鶯的“巧囀”比喻自己美妙的歌吟及遠大的政治抱負,用無“佳期”表達自己不被人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。(2分)

　　4.導學號 87202076閱讀下面這首宋詩,完成問題。(11分)

　　宿池州齊山寺,即杜牧之九日登高處

　　楊萬里

　　我來秋浦正逢秋,夢里重來似舊游。

　　風月不供詩酒債,江山長管古今愁。

　　謫仙狂飲顛吟寺,小杜倡情冶思樓。

　　問著州民渾不識,齊山依舊俯寒流。

　　(1)下列對詩歌的分析,正確的兩項是(　　)(5分)

　　A.詩題中的“九日”與“玉枕紗櫥,半夜涼初透”描述的是同一個節(jié)日,古人喜在此佳節(jié)登高遠望,嘯詠騁懷。

　　B.本詩首聯(lián)點明來秋浦(即池州)的時間和自己對這里的向往,以實為夢,以新游為舊游,寫出對此地的親切感情。

　　C.頸聯(lián)中,“謫仙”詩風豪放,“小杜”放蕩不羈;前者寫出過“直掛云帆濟滄海”“風雨不動安如山”等名句。

　　D.頷聯(lián)“風月不供詩酒債”,風月,指自然景物,作者意指留戀山水、縱情美酒會讓人消磨意志,不思進取。

　　E.詩人登臨杜牧曾登高之處,運用擬人、用典等手法,既詳細描繪了池州的美好風光,又表達了對先賢的景仰與追思。

　　解析:AB(選A得2分,選B得3分。選C、D、E不得分)C項,“風雨不動安如山”是杜甫的詩句;D項,詩句指自然風景不能償付詩酒之債,言下之意是,詩人們?yōu)檫@里的美好景物所吸引,經常把它作為靈感的源泉和詩材的淵藪,以致供不應求;E項,作者并未詳細描繪池州勝景,且并未表達對先賢的景仰之情。

　　(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?請結合內容簡要分析。(6分)

　　解析:這是一首典型的記事抒懷詩,可以根據(jù)詩人的行文思路,結合具體內容,按照“一件事抒發(fā)一樣情感”的模式作答。

　　答案:①楊詩記敘初游池州,卻宛如夢中重來,游歷故地,寫出對此地的喜愛和向往(或贊美);(2分)②就池州美好的風月山水抒發(fā)感慨,見證古今人事變換,抒發(fā)了風景不殊而人事已非之感(或將江山風月與古今人事相聯(lián)系,抒發(fā)有感于國運盛衰、人事代謝的愁懷);(2分)③池州州民渾然不知李、杜兩位大詩人當日的風流文采,使作者徒生寂寞蒼茫之感。(2分)

　　5.閱讀下面這首唐詩,完成(1)～(2)題。(11分)

　　送友人游河東①

　　項　斯

　　停車曉燭前,一語幾潸然。

　　路去干戈日,鄉(xiāng)遙饑饉年。

　　湖波②晴見雁,槐驛③晚無蟬。

　　莫縱經時住,東南書信偏。

　　【注】 ①河東:指唐代時的河東道,在今山西省永濟縣。②湖波:指代作者所在的南方。③槐驛:指代友人旅居地北方,唐代驛舍多種落葉喬木槐樹。

　　(1)詩歌首聯(lián)表現(xiàn)了詩中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(5分)

　　解析:首聯(lián)寫離別的哀痛。天剛拂曉,離別在即�！皶誀T”寫徹夜秉燭夜談。幾潸然,幾度潸然淚下,是神態(tài)描寫。想說一句道別的話,忍不住幾度哽咽流淚。這里詩人形象地描繪了臨別一瞬的凄惻容態(tài),反映出朋友間的深情。為全篇定下了深沉感傷的基調。

　　答案:詩歌首聯(lián)表現(xiàn)了詩中人物離別時的傷感情緒。(2分)是通過人物臨別之時的神態(tài)描寫來表現(xiàn)的。(1分)天剛拂曉,離別的車已在門口等著通宵話別的遠行人,想說一句道別的話,忍不住幾度哽咽流淚。(2分)

　　(2)詩歌頸聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的?請簡要賞析。(6分)

　　解析:頸聯(lián)想象兩地的景象,寄托對友人的思念之情。上句寫自己所在的南方,下句寫友人旅居的北方,“湖波”句寫詩人在南方看到雁歸時希望友人能像大雁一樣歸來,“槐驛”句寫友人在北方的旅舍中孤獨寂寥的情景。這兩句均為送別時的想象之景,是虛寫。

　　答案:當秋季來臨,晴日里看見湖中游雁時,詩人將想起遠在北方的友人,盼友人能像雁一樣及時南歸;(2分)遙想友人在北方旅舍中過著凄清寂寥的日子,一定也會思念家鄉(xiāng)親友的。(2分)這一聯(lián)融情入景,在送別時預盼友人早日回來,感情表達得委婉深摯,真切動人。(2分)

　　6.閱讀下面這首宋詞,完成(1)～(2)題。(11分)

　　臨江仙·再用韻送祐之弟歸浮梁

　　辛棄疾

　　鐘鼎山林都是夢,人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露,詩句夜裁冰。 　　　記取小窗風雨夜,對床燈火多情。問誰千里伴君行。晚山眉樣翠,秋水鏡般明。

　　(1)詞的下片運用了哪些手法?請簡要分析。(5分)

　　解析:下闋寫送別,均為虛寫:其一,沒有記寫送別的場面,反而截取了往昔相聚的畫面:記取小窗風雨夜,對床燈火多情,志同者相聚,滿心歡喜;知音暢談,無拘無束,溫馨中含有幾多的愜意自在。其二,用設問,想象朋友離別之后的情景:晚山眉樣翠,秋水鏡般明,秀美的山水陪伴著友人,可以消解旅途的孤獨寂寞。最后關注修辭手法的使用。

　　答案:①想象、虛寫。前兩句回憶二人當年的快樂時光,寫出往昔生活的美好。(1分)②比喻、對偶�！巴砩健睂Α扒锼�”,“翠”對“明”。將晚山比作翠眉,將秋水比作明鏡,寫出了晚山的秀美青翠,秋水的清澈明凈,生動傳神。(2分)③設問、以景結情。結尾兩句通過景物描寫回答了前一句的設問,即這秀美的山水將伴你千里同行,使得情感表達更加含蓄蘊藉,耐人回味。(2分)

　　(2)這首詞雖然寫的是送別,卻無哀傷之感,請結合全詞簡要賞析。

　　(6分)

　　解析:上闋以議論為主,是對朋友的勸解,希望朋友能直面得失,有好的心境。有兩層意思:仕途中的順與逆,生活中的榮與辱,如夢一樣的虛幻,沒有必要為此傷腦筋費心思;就算是遇到了挫折,有了好心情,生活依然可以充滿詩意。下闋憶往昔溫情,想象沿途有美景與友人為伴,清麗明朗。詞人的送別不同于一般的送別:不做悲戚憂傷之態(tài),不抒哀怨纏綿之情。

　　答案:①上闋勸慰祐之看淡名利榮辱,秋飲美酒,夜吟佳句,人生態(tài)度淡泊曠達,不因失意而哀傷。②下闋前兩句回憶往事,小窗風雨、對床夜談的溫馨和深情沖淡了離愁,情真而不流于感傷,清麗灑脫。③最后三句寫祐之雖獨自上路,但有明媚的山水千里相伴,不會因旅途孤獨寂寞而哀傷。(每點2分)

　　7.閱讀下面這首宋詩,完成(1)～(2)題。(11分)

　　東湖新竹

　　陸　游

　　插棘編籮謹護持,養(yǎng)成寒碧映淪漪。

　　清風掠地秋先到,赤日行天午不知。

　　解籜時聞聲簌簌,放梢初見葉離離。

　　官閑我欲頻來此,枕簟仍教到處隨。

　　(1)詩歌的中間兩聯(lián)使用了什么手法來描寫竹子?請結合詩句簡要分析。(6分)

　　解析:結合詩題“新竹”可知,頷、頸兩聯(lián)竹已長成,應為想象之景,是虛寫。頷聯(lián)上句“清風掠地秋先到”,通過“風”來反映竹梢的敏感和迎風搖曳的情景,“秋先到”三字,十分準確、生動,把“新竹”纖枝因風而動的特點形象地烘托出來。下句“赤日行天午不知”,通過“光”來反映它的綠蔭萋萋、一片蒼翠的景象。以“風”與“光”寫竹,為側面描寫。頸聯(lián)兩句中“聲簌簌”“葉離離”,用動靜結合的手法,形象逼真地描畫出新竹成長過程中的特點,讀后使人如見如聞。

　　答案:①虛寫。頸、頷兩聯(lián)都是描寫想象中的新竹長大之后的情景。②側面描寫。頷聯(lián)是側面描寫,上句以風寫竹,下句以日寫竹。③動靜結合。頸聯(lián)上句描寫新竹生長的動作,是動態(tài)描寫;下句寫竹子的影子,是靜態(tài)描寫。作者使用動靜結合的手法,形象逼真地描畫出新竹成長過程中的特點,讀后使人如見如聞。(每點2分)

　　(2)尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(5分)

　　解析:尾聯(lián)兩句抒情,寫作者對竹林的喜愛,希望“官閑”,能經常到此賞竹、“枕簟”。也寫出詩人對像竹子一樣高潔品格的追求。

　　答案:詩人在尾聯(lián)寫道,將來辭官歸鄉(xiāng)后,將會經常到竹林來,帶上枕墊竹席,仰臥其間,逍遙自在。(2分)詩歌的尾聯(lián)卒章顯志,寫出詩人美好的愿望,表現(xiàn)出詩人對竹子的喜愛之情和對高潔品格的追求。

　　(3分)

　　8.閱讀下面這首唐詩,完成(1)～(2)題。(8分)

　　訪　秋①

　　李商隱

　　酒薄吹還醒,樓危望已窮。

　　江皋當落日,帆席見歸風。

　　煙帶龍?zhí)栋?霞分鳥道紅。

　　殷勤報秋意,只是有丹楓。

　　【注】 ①此詩為詩人客居桂林所作。

　　(1)頸聯(lián)與尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析其表達效果。(4分)

　　解析:頸聯(lián)“煙帶龍?zhí)栋?霞分鳥道紅”,是說漸起的暮靄,有如輕紗般地籠罩在龍?zhí)渡?潭水一片銀白;余霞照在只有鳥兒才能飛過的高峻的山上,山山嶺嶺被映成一片紅色。白與紅,色彩對比鮮明。尾聯(lián),只有丹楓殷勤報秋,結合頷聯(lián)以及注釋,可知詩人此時心情是憂傷的,旅居異域,看歸帆,看落日,思鄉(xiāng)之情盡在其中。

　　答案:①色彩(視覺)描寫:煙白、霞紅,秋色正麗,色彩對比鮮明。(2分)②寓情于景:詩人危樓遠眺,尋找桂林秋意,字里行間寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。(2分)

　　(2)這首詩是如何表現(xiàn)“訪秋”之“訪”的?請作簡要分析。(4分)

　　解析:首聯(lián)寫緣何訪秋,“酒薄吹還醒,樓危望已窮”。詩人萬里投荒,愁思難已,于是借酒澆愁,誰知酒味淡薄,無法澆滅那心中熊熊燃燒的思家之火,愁思反而愈加沉重。他登上高樓遙望北方的家鄉(xiāng),西風吹來,酒意全消,而放眼望去,故園杳不可見,心情更加郁悶。中間兩聯(lián)寫訪秋過程,就是詩人望中所見,而見中又寓所感。詩人所訪的落日歸帆的景象,非為秋之獨有�！耙笄趫笄镆�,只是有丹楓”回應題目“訪秋”,寫終于訪得“秋”。

　　答案:詩人將“訪秋”寫得一波三折。(1分)①首聯(lián):薄醉思鄉(xiāng),高樓望秋。秋天當歸而未歸,欲借異鄉(xiāng)訪秋自我安慰。(1分)②頷聯(lián)、頸聯(lián):南方秋意難訪,徒增羈旅惆悵。異鄉(xiāng)落日、歸帆、煙白、霞紅,雖然所見皆爽朗之景,卻又非秋獨有。(1分)③尾聯(lián):終于訪得秋意,聊慰苦苦鄉(xiāng)思。唯有“丹楓”憐我,以一樹火紅,報我真正秋意。(1分)

　　9.閱讀下面這首宋詞,完成(1)～(2)題。(11分)

　　南柯子　丁酉清明

　　黃　昇

　　天上傳新火,人間試衣。定巢新燕覓香泥。不為繡簾朱戶說相思�！　　�側帽吹飛絮,憑欄送落暉。粉痕銷淡錦書稀。怕見山南山北子規(guī)啼。

　　(1)有人說這首詞除最后一句外均未直言情恨,卻句句情滿恨溢。你是否同意這一評價?請結合作品談談你的看法。(6分)

　　解析:結合關鍵詞“說相思”“錦書稀”“子規(guī)啼”(不如歸去)可知,詞中所言情恨為離情別恨�！疤焐蟼餍禄�,人間試衣”寫時序變換,言漂泊很久,離恨久矣,意在言外。“定巢新燕覓香泥”所說的“新”“香”,層層點染出春天之美好,反襯出在家居住的空守閨閣,漂泊的人卻有家不得歸,離恨不言而喻�！皞让贝碉w絮,憑欄送落暉”一句,寫飛絮,從游子一方感嘆春將暮矣;寫落暉,從閨中人一方悲嘆太陽又西下。有家歸不得之悲愴,直透出詞面。 “粉痕銷淡錦書稀”,說的是閨中人從前寄來的書信,上有淚痕,今已消淡,則是因為藏之已久;更言書信之稀,并且不能再得。其中久別信斷之事,長念不已之情,真實可現(xiàn)。

　　答案:同意。寫清明復至,以時序變換突出漂泊之久,離恨之長;新燕棲舊巢,飛銜香泥,歡忙美好景象反襯人之離別;佳人空守閨閣,游子有家難歸,悵恨無期。風吹飄絮側帽獨行,憑欄遠眺獨送落日余暉,心中更加凄涼。閨中人書信上的淚痕已消逝,可見藏之已久與書信之稀,徒增思念之情。

　　(2)詞的最后一句作者寫到了“怕”,詞人為何“怕”?請簡要分析。(5分)

　　解析:“怕見山南山北子規(guī)啼”,結筆承上“錦書稀”寫出,仍落筆于現(xiàn)境。子規(guī)啼叫之聲,古人以為像說“不如歸去”,聲調非常凄切,尤其在行人聽來,更是叫人感傷。山南山北,寫暮春無處不聞子規(guī)啼聲,即使自己怕聽見,也不得不聽。更突出了詞人無可逃脫的離恨。

　　答案:子規(guī)啼叫的聲調非常凄切,行人聽來尤為感傷。而暮春時節(jié)山南山北到處是子規(guī)的啼叫聲,即使詞人怕聽,但也不得不聽。(3分)一個“怕”字,寫盡了作者無可逃脫的離別之恨。(2分)

　　10.閱讀下面這首宋詞,完成(1)～(2)題。(11分)

　　秦樓月

　　向子①

　　芳菲歇,故園目斷傷心切,傷心切,無邊煙水,無窮山色�！　　】煽案�近乾龍節(jié)②,眼中淚盡空啼血�？仗溲�,子規(guī)聲外,曉風殘月。

　　【注】 ①公元1127年“靖康之變”,徽、欽二帝被金兵擄去,中原盡失,向子就生活在這個時期。②古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié),指宋欽宗生日。

　　(1)“空啼血,子規(guī)聲外,曉風殘月”一句中“曉風殘月”是移用柳永《雨霖鈴(寒蟬凄切)》詞中的名句,但意象內涵已經發(fā)生了變化。試指出兩首詞中“曉風殘月”表現(xiàn)的不同的情感內涵。(5分)

　　解析:柳詞寫的是個人的離別之情,向詞,結合注釋及詞中“故園目斷傷心切”“可堪更近乾龍節(jié)”等句可知,抒寫的是家園、故國之思。

　　答案:柳永《雨霖鈴》中表現(xiàn)的是離別的愁苦,(2分)本詞表現(xiàn)的是因國破家亡而產生的故國之思。(3分)

　　(2)這首詞的上片是怎樣表達傷心之“切”的?請簡要賞析。(6分)

　　解析:該問是考查表情達意的方式。舉首遠望,再也見不到北方故園,故引發(fā)深切的傷感,這是直接抒情�！盁o邊”兩句,以景物來烘托“傷心切”的心情,是間接抒情。

　　答案:“故園目斷傷心切”是直接抒情(直抒胸臆),直接表達了登高遙望北方故國,而故國卻不可見的悲傷痛苦之情;(3分)“無邊煙水,無窮山色”是間接抒情(借景抒情),迷離的煙水,朦朧的山色,融情于景,進一步渲染了悲切之情,表達了詩人滿腹的惆悵和悠遠的悲傷。這樣就將傷心之“切”抒寫得淋漓盡致。(3分)

　　11.導學號 87202077閱讀下面的詩詞,完成問題。(11分)

　　早　梅

　　唐]齊己

　　萬木凍欲折,孤根暖獨回。

　　前村深雪中,昨夜一枝開。

　　風遞幽香出,禽窺素艷來。

　　明年如應律,先發(fā)望春臺。

　　卜算子•詠梅

　　陸　游

　　驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。

　　無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

　　(1)對這兩首詠梅作品的理解,不正確的兩項是(　　)(5分)

　　A.《早梅》一詩在“煉字”上卓有成效:正是“昨夜一枝開”中的一個“一”字,方顯“早梅”之“早”,如換為“數(shù)”字,則遠不及此言為妙。

　　B.“風遞幽香出,禽窺素艷來”,詩人使用極其樸素的語詞進行直接描寫,寫出了“早梅”味香色澤的特點,同時還寄寓了詩人的生活感受。

　　C.“驛外斷橋邊”,交代了梅花生長的地點環(huán)境。因處在“驛外”和“斷橋邊”,雖花開而無人欣賞更無人栽培,故因“無主”而深感 “寂寞”。

　　D.詞人陸游借“已是黃昏獨自愁,更著風和雨”兩句,直抒胸臆,表達了自己在風雨飄搖的動蕩時代里,內心的孤獨、無助和無限愁苦的 情緒。

　　E.在表現(xiàn)梅花頑強的生命力時,兩篇作品都用環(huán)境作襯托:《早梅》借助的是萬木凍折和深雪夜色,《卜算子·詠梅》則借助了驛外斷橋和風雨黃昏。

　　解析:BD　B項,“直接描寫”應該是間接描寫;D項,“直抒胸臆”和“表達了自己”有誤,所引詩句寫作對象是梅花,詩人借詠梅來隱喻自己的不幸遭遇。

　　(2)《卜算子·詠梅》被公認為陸游的自喻之作。請結合你對陸游的了解,并與《早梅》作比較,談談《卜算子·詠梅》寄托了詞人怎樣的思想感情。(6分)

　　解析:《卜算子·詠梅》屬于典型的托物言志的作品。往往考查作者的思想感情,解答此類題目需要找到情感寄托物所蘊含的品質、精神等與作者的價值追求、思想品德之間的相似點。

　　答案:《卜算子·詠梅》一詞所表現(xiàn)出的思想感情主要有:梅花樸實無華,不慕虛榮,不與百花爭春,在寒冬就孤傲挺立地開放,它的與世無爭使它胸懷坦蕩,一任群花自去嫉妒;(2分)“零落成泥碾作塵,只有香如故”,志節(jié)高尚,操守如故,就算淪落到化泥作塵的地步,還香氣依舊;(2分)詞人以“群花”喻當時官場中卑下的小人,而以梅花自喻,表達了雖歷盡艱辛,也不會趨炎附勢,而只會堅守節(jié)操的決心。(2分)

　　12.閱讀下面這首宋詞,完成(1)～(2)題。(11分)

　　眼兒媚

　　阮　閱

　　樓上黃昏杏花寒,斜月小欄干。一雙燕子,兩行征雁,畫角聲殘�！　　【_窗人在東風里,無語對春閑。也應似舊,盈盈秋水,淡淡春山。

　　眼兒媚

　　石孝友

　　愁云淡淡雨蕭蕭,暮暮復朝朝。別來應是,眉峰翠減,腕玉香銷�！　　⌒≤帾氉�相思處,情緒好無聊。一叢萱草①,數(shù)竿修竹②,幾葉芭蕉③。

　　【注】 ①萱草,又名諼草,“諼”就是“忘”的意思。《詩經·衛(wèi)風·伯兮》:“焉得諼草,言樹之背�！敝祆渥⒃�:“諼草,令人忘憂�！雹诙鸥Α都讶恕�:“天寒翠袖薄,日暮倚修竹�！雹蹚堈f《戲草樹》:“戲問芭蕉葉,何愁心不開�！�

　　(1)這兩首詞在用字方面都是連用疊字,表達效果有何異同?請簡要分析。(5分)

　　解析:疊字有兩方面的作用,一是加強語言的形象性,用于摹聲繪色、描狀襯托或用于寫情。二是增添語言的音樂美。對于表情達意的不同點,要結合具體詩句進行分析。

　　答案:相同點:使描寫對象特點鮮明,(1分)富有韻律美、節(jié)奏感,極富藝術感染力。(1分)

　　不同點:阮詞“盈盈”“淡淡”突出佳人眼如秋水之清,眉似春山之秀的特點,借此襯托相思之情。(1分)石詞“淡淡”“蕭蕭”烘托了沉悶、迷濛、凄冷氣氛,以景襯情,(1分)“暮暮”“朝朝”則直接抒發(fā)抒情主人公綿長無盡的相思。(1分)

　　(2)前人評價石孝友的《眼兒媚》結處三句 “‘萱草’‘修竹’‘芭蕉’,一句一景,而含不盡之意”。請作簡要分析。(6分)

　　解析:結合注釋來理解三句所抒之情。結合手法借景抒情,以景結情等來回答效果——含不盡之意。

　　答案:既得“萱草”一叢,也不能解憂,加倍突出憂思的綿綿無盡,難排難解。(1分)“修竹”句,只見修竹數(shù)竿而不見美人,自然會觸目傷懷。(1分)雨打“芭蕉”更使人感到孤獨憂愁。 (1分)

　　詞作最后三句雖未著一字寫情,卻句句借景抒情,充分地表現(xiàn)了抒情主人公對心上人的無盡思念,從全篇來看,又是以景結情。(2分)結尾三個意象的鋪排給讀者提供了豐富的想象空間,含蓄蘊藉,言有盡而意無窮。(1分)