最近，浙江、上海相繼公布其2017年高考志愿填報、投檔錄取方案。新的高招方案與兩地30多萬名高考綜合改革試點的首批高中畢業(yè)生息息相關，備受關注;加之上海、浙江的試點經(jīng)驗有望在全國推廣，因而更加引人矚目。

上海、浙江兩地的新的高招方案到底“新”在何處?新方案之下，中學教學和高校招生將面臨怎樣的挑戰(zhàn)?兩地經(jīng)驗對于全國推廣新高考改革的試點意義何在?帶著這些問題，21世紀經(jīng)濟報道記者走訪了多位一線老師和教育專家，試圖進行解答。

解碼滬浙“高招”方案

接受采訪的多位教育專家表示，上海和浙江兩地的設計思路都是在探索打破過去由高考成績主導的“一考定終身”的高考選拔模式，更加注重綜合素質評價和以人為本的選拔理念，賦予考生和高校更多的自主選擇權，這也是此次改革最大的亮點。

對于考生而言，將有更多的填報選擇。根據(jù)上海近日公布的《上海市2017年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》，首次明確本科志愿以院校專業(yè)組為單位設置。學生最多可填報24個不同高校的專業(yè)組，每個專業(yè)組可填報4個專業(yè)。

考生選擇權變寬的同時，高校也可以根據(jù)專業(yè)特點，提出人才培養(yǎng)需求。具體而言，高�？勺灾鳑Q定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內，對考生選考的科目必須一致。以同濟大學為例，今年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。

而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報考哪個學校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。

針對兩地的方案特色，上海某高校招生辦老師在接受21世紀經(jīng)濟報道記者采訪時表示，浙江省的招生方案可能會產生某些領域專業(yè)的分數(shù)極端化、差異化，比如沒有了專業(yè)調劑，某位同學如果填報的都是各高校的某些熱門專業(yè)，可能會出現(xiàn)都沒被錄取的情況，且前期填志愿的工作量會大大增加，所以考生要多方進行權衡;上海這邊進入專業(yè)院校組后還能進行相應的專業(yè)調劑，按照新的招生方案，學生被調劑到不喜歡的專業(yè)情況會大大減少。

同時，該老師表示，預計關于專業(yè)填報方面的咨詢將有所增加。因此為了讓考生得到更多、更有用的專業(yè)信息，學校正在消化新方案，并將對各專業(yè)方面的宣傳有所加強。

冷門專業(yè)可能面對更大沖擊

21世紀經(jīng)濟報道記者了解到，此次高考綜合改革涉及的重要兩方——中學和高校，很多方面都面臨著調整和改革。

中學教學面臨的挑戰(zhàn)集中在兩方面：一是要逐步適應“走班制”這種新的教學形式。這涉及到教室等資源的合理配置和教學管理秩序的維持;同時，科目選擇增多后，教師資源如何配置，也是中學需要解決的問題之一。

中學教學面臨的另一方面挑戰(zhàn)是教師需要對課程標準和考綱的深刻理解，特別是對合格考和等級考的標準把握。如果教師還是按照一樣的難度進行教學和要求，將加重學生的課業(yè)負擔。

而對高校招生而言，一個顯而易見的問題就是，一些普通高校的冷門專業(yè)可能面臨供求矛盾。因為按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分數(shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分數(shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。

據(jù)浙江的調研，由于物理科目難度高，選考的學生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。

這也在浙江一位一線老師的說法中得到了印證。他表示，如今一個令人比較擔心的問題是，考生所選擇的多是能拿到高分，而非自己真正感興趣的學科，比如學生喜歡物理，但物理考分較低，所以可能雖然再喜歡物理卻不會去選。

這就需要高校積極從過去單一維度的招生思維向多維度進行轉變，引入公正、合理的評價體系。高�？梢酝ㄟ^綜合評價、三位一體等方式，使得招生政策和高校需求更好匹配。

高考改革需要多方協(xié)同

上海中學原校長唐盛昌認為，此次的高考綜合改革方案首先選擇了上海和浙江兩地進行試點，沒有全國鋪開，是非常務實的，因為浙江和上海基礎比較好，將為今后全國的推廣提供借鑒和參考。

21世紀經(jīng)濟報道記者獲悉，在上海和浙江兩地試點的經(jīng)驗基礎上，全國其他地方也有在進行探索，但相比上海和浙江兩地，邁出的步子更小，比如合格考的時間相對集中、走班幅度小一些等。對此，唐盛昌建議，在借鑒上海、浙江經(jīng)驗的基礎上，各地應根據(jù)不同的地區(qū)情況，因地制宜。

另外，在他看來，高考改革方案出臺之外，還應后續(xù)研究改革的配套方案。比如說，教師的工作量如何計算;走班制之下，教學設備、基礎設施如何改善，這些都需要一定的經(jīng)費投入�！案呖几母锊皇且粋�單純的教學改革，還會涉及人事、財務、基礎設施配置標準制定等多方面的改革，需要行政部門、政府等多方面進行協(xié)調�！�

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