6.[2016·北京臨川月考]元人葉子奇在《草木子》一書(shū)中寫(xiě)道，元世祖忽必烈有一個(gè)說(shuō)法：管行政的中書(shū)省是我的左手，管軍事的樞密院是我的右手，管監(jiān)察的御史官是我用來(lái)醫(yī)治這兩只手的。由此判斷，監(jiān)察制度的實(shí)質(zhì)是(　　)

A.中央集權(quán)加強(qiáng)的必然產(chǎn)物

B.監(jiān)察百官

C.君主專制不斷強(qiáng)化的工具

D.代天子巡守

答案　C

解析　材料反映了監(jiān)察制度是君主用來(lái)加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治的工具。故C項(xiàng)正確。

7.[2016·北京臨川月考]先秦宗法家族貴族君主制的失敗，證明了那種建立在完全自然的血緣關(guān)系之上的政治關(guān)系是難以長(zhǎng)久維系的，純粹依賴“自己家里的人”來(lái)統(tǒng)治國(guó)家的辦法是不行的，只有依賴“用自己選拔的和忠于自己的人”，來(lái)統(tǒng)治家族化的國(guó)家才是可靠的。對(duì)這種可靠的“辦法”的實(shí)踐有 (　　)

①秦朝推行郡縣制�、跐h初實(shí)行封國(guó)制�、蹪h代實(shí)施察舉制　④唐宋完善科舉制

A.①②④ B.②③④

C.①③④ D.①②③④

答案　C

解析　本題中“可靠的辦法”是不依靠血緣的辦法，這樣可以排除②，故C為正確答案。

8.[2016·永年月考]有文獻(xiàn)記載：九品中正制之設(shè)“蓋以論官吏優(yōu)劣，非為士族高卑”“其始造也，鄉(xiāng)邑清議，不拘爵位，褒貶所加，足為勸勵(lì)，尤有鄉(xiāng)論余風(fēng)”。這表明九品中正制(　　)

A.以官吏實(shí)績(jī)對(duì)官吏進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)定

B.曾經(jīng)被世族門(mén)閥所控制

C.遭到了當(dāng)時(shí)很多人的反對(duì)

D.一度以德才為主要依據(jù)，不注重家世門(mén)第

答案　D

解析　正確理解了材料可知D為正確答案。

二、非選擇題(20分)

9.閱讀下列材料：

材料一'中國(guó)農(nóng)村原本是一個(gè)自治的社會(huì)，“皇權(quán)不下縣，縣下是宗族，宗族皆自治，自治出于倫理”，幾千年來(lái)都是如此。廣大農(nóng)民“交了糧，自由王”，強(qiáng)制他們的力量也并不多，相反，小農(nóng)們對(duì)封建國(guó)家有很強(qiáng)的約束力，直接決定著社會(huì)的治亂、經(jīng)濟(jì)的衰榮，是影響統(tǒng)治者效用函數(shù)最重要的變量。

——李成貴《國(guó)家、利益集團(tuán)與“三農(nóng)”困境》

材料二'莊襄王死，政代立為秦王。當(dāng)是之時(shí)，秦地已并巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣;北收上郡以東，有河?xùn)|、太原、上黨郡;東至滎陽(yáng)，滅二周，置三川郡……五年(公元前242)……初置東郡……十七年(公元前230)內(nèi)史騰攻韓，得韓王安，盡納其地，以其地為郡，命曰潁川。

——司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》

材料三'世祖即位，登用老成，大新制作……在外者，則有行省……其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長(zhǎng)則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉。

——《元史》

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)古代對(duì)縣以下區(qū)域治理的特點(diǎn)。(4分)

(2)根據(jù)材料二概括秦國(guó)郡縣制度推行的基本情況。(6分)

(3)依據(jù)材料三，指出元朝地方官任命的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出元朝的行省制度設(shè)置的意義。(10分)

答案'(1)特點(diǎn)：注重血緣關(guān)系。

(2)基本情況：秦國(guó)在新征服的領(lǐng)土上設(shè)郡縣實(shí)行管理;秦始皇即位以前，郡縣制在秦國(guó)的地方行政制度中已占主導(dǎo)地位。

(3)特點(diǎn)：地方官正職由蒙古人擔(dān)任，副職由其他民族人員擔(dān)任。

意義：加強(qiáng)了中央集權(quán);便利了中央對(duì)地方的管理;是中國(guó)省制的開(kāi)端。

解析'本題考查古代地方行政制度的演變。第(1)問(wèn)，解題關(guān)鍵是依據(jù)材料一中“皇權(quán)不下縣，縣下是宗族，宗族皆自治，自治出于倫理”的信息來(lái)歸納。第(2)問(wèn)，首先要準(zhǔn)確把握材料信息，在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系所學(xué)知識(shí)概括作答，可以從材料二中“當(dāng)是之時(shí)，秦地已并巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣;北收上郡以東，有河?xùn)|、太原、上黨郡;東至滎陽(yáng)，滅二周，置三川郡”等信息來(lái)概括答案。第(3)問(wèn)，第一小問(wèn)可以從材料三中“其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長(zhǎng)則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉”的相關(guān)信息來(lái)概括;第二小問(wèn)依據(jù)所學(xué)知識(shí)從加強(qiáng)了中央集權(quán)、便利了中央對(duì)地方的管理的角度思考作答。