2018北京高考?xì)v史試題解析：題材豐富開放多元

中華考試網(wǎng) 2018-06-08 【大中小】

　　2018北京高考?xì)v史試題解析：題材豐富開放多元

　　2018年北京高考?xì)v史試題繼續(xù)貫徹和強(qiáng)化“立德樹人”的核心理念和教育目標(biāo)，突出考查歷史學(xué)科的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值，服務(wù)教育教學(xué)，凸顯學(xué)科的文化意涵與化育功能。試卷注重整體設(shè)計(jì)，科學(xué)性與思想性并重。以豐富多樣的素材為載體，反映重大歷史事件、現(xiàn)象與發(fā)展，構(gòu)建縱深開闊的認(rèn)知框架，把中國(guó)史與世界史置于人類文明演進(jìn)的總體框架中加以反思與考查，反映出世界背景下的中國(guó)與中國(guó)視野里的世界。試題立意深遠(yuǎn)，視野開闊，題材豐富，形式活潑，開放多元;充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性原則。同時(shí)，歷史試題秉持考試為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，凸顯家國(guó)情懷與世界視野，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能。

　　1、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類文明的重要成果，是新時(shí)期中華民族偉大復(fù)興的重要精神源泉，更是“立德樹人”教育的重要內(nèi)容。試題多角度、多層面對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行考查。例如第12題，通過“王”字的起源與歷史演變，引出中國(guó)文字之源甲骨文、以及“仁政”、教化等儒家思想等核心內(nèi)容，既考查重點(diǎn)知識(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華文化之源進(jìn)行思考。第37(1)以《史記》為切入點(diǎn)，史記被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，開創(chuàng)了綿延兩千年的正史寫作模式，對(duì)塑造民族精神的內(nèi)核產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。第41(2)題從紫砂壺制作技藝這一傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)入手，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，歸納建國(guó)后紫砂壺生產(chǎn)歷程的特點(diǎn)，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，以及保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的必要性。

　　2、突出革命文化、社會(huì)主義文化和唯物史觀

　　(1)弘揚(yáng)主旋律。試題著重考查“革命文化”、社會(huì)主義文化，巧妙地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨革命與建設(shè)歷程的理解，加強(qiáng)社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。第17題主要考查紅色文化，將蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)革命脫離實(shí)際的指示與毛澤東等人的革命實(shí)踐相對(duì)比，考查考生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝歷程的理解。第18題則以漫畫的形式，考查1945年前后的國(guó)內(nèi)局勢(shì)、國(guó)共合作、《雙十協(xié)定》等重點(diǎn)知識(shí)，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史轉(zhuǎn)折的重要關(guān)頭，以民族大義為重的歷史責(zé)任感。第19題主要考查社會(huì)主義文化，本題選擇抗美援朝時(shí)期的相關(guān)史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)國(guó)際地位的提高與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的重要關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生從歷史角度認(rèn)知新中國(guó)強(qiáng)大的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，有助于學(xué)生理解國(guó)際政治局勢(shì)。

　　(2)堅(jiān)持唯物史觀。第37(2)題從19世紀(jì)歐洲史學(xué)發(fā)展的角度，將唯物史觀放在它所誕生的背景下考查，體現(xiàn)了社會(huì)歷史的發(fā)展變化對(duì)史學(xué)的影響。讓學(xué)生用課本上學(xué)到的唯物史觀作為工具，來分析唯物史觀所誕生的社會(huì)背景，而不是機(jī)械的背誦唯物史觀內(nèi)容。這樣既有助于深化學(xué)生對(duì)唯物史觀的理解，也考查了他們的理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解決具體問題的能力。

　　3、考查學(xué)科主干知識(shí)

　　考出學(xué)生的學(xué)習(xí)積累和能力提升，是命題的出發(fā)點(diǎn)。2018年北京歷史試題以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以主干知識(shí)為考查重點(diǎn)，古今中外合理分布，政治經(jīng)濟(jì)文化有機(jī)融合。主要涉及儒家思想，西漢至明清的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)古代政治制度的演進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，近代中國(guó)民族危機(jī)和救亡圖存、中國(guó)革命道路的探索和新中國(guó)社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐;雅典民主，文藝復(fù)興，近代世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和變化，現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系等。37(2)以史學(xué)發(fā)展為切入點(diǎn)，綜合了19世紀(jì)歐洲的政治變革、社會(huì)變化和科學(xué)發(fā)展，多層次展示馬克思主義產(chǎn)生的背景。37(3)題涵蓋中國(guó)近現(xiàn)代史全部?jī)?nèi)容，以靈活的方式，緊密聯(lián)系學(xué)生課堂表現(xiàn)和歷史學(xué)習(xí)實(shí)際，提升其對(duì)歷史功能的認(rèn)識(shí)。

　　4、突出歷史思維，注重考查考生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力

　　2018年歷史試題注重考查考生的歷史學(xué)科思維水平和學(xué)科能力與方法，通過設(shè)置新情境考查考生對(duì)歷史的理解能力以及分析、解決問題的能力。選擇題運(yùn)用原始資料、歷史圖表、漫畫、寓言等形式，考查考生的時(shí)空觀念、歷史理解等能力，非選擇題則重點(diǎn)考查處理史料，結(jié)合所學(xué)解釋歷史現(xiàn)象、解決歷史問題以及創(chuàng)新能力，尤其以學(xué)科內(nèi)綜合題37題為代表。該題從史學(xué)視角切入，從歷史著作、史學(xué)發(fā)展和歷史價(jià)值觀三方面展開 “歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話”，該題立足中國(guó)，放眼世界，時(shí)間涵蓋兩千余年，內(nèi)容橫跨中國(guó)與歐洲，在人類文明的背景下，通過兩千余年史學(xué)發(fā)展的主題，考查考生對(duì)大跨度歷史現(xiàn)象和脈絡(luò)的理解，以及歷史學(xué)科的高階能力，尤其是獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如37題第三問，試題形式活潑，題目限定少，試題開放力度大，考生可選擇的解題路徑較多，適合北京考生的特點(diǎn)，便于他們展示自己的創(chuàng)新能力。該題通過設(shè)問使學(xué)生回歸教材，回歸課堂，要求考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，既考查學(xué)科應(yīng)用與創(chuàng)新能力，還能考出學(xué)生的世界觀與人生觀，體現(xiàn)歷史教育“立德樹人”的功能。

　　考后關(guān)注：

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