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2017年北京高考歷史綜合復(fù)習(xí)(六)

中華考試網(wǎng)  2017-02-14  【

1.(2016·廣東省七校聯(lián)合體高三第二次聯(lián)考)(25分)閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。

材料一 二戰(zhàn)后,杜魯門總統(tǒng)敦促國會通過就業(yè)法,明確規(guī)定政府要“為那些能夠工作、愿意工作和正在尋找工作的人,提供有益的就業(yè)機會”。擴大社會福利保險,遏制通貨膨脹,實行價格控制,對農(nóng)民提供津貼。修改反托拉斯立法,控制資產(chǎn)合并,為企業(yè)混合合并敞開大門。

1953—1961年艾森豪威爾總統(tǒng)的政策代言人拉森宣稱:政府主要承擔風(fēng)險大、利潤低、規(guī)模大、私人或地方無力承包的事業(yè),而地方能承擔的“盡可能由地方承擔”“凡是能由私人完成的事情就應(yīng)該由私人去完成”。推行有條件的社會福利政策,通過有關(guān)黑人選舉的立法,在司法部內(nèi)成立公民權(quán)利司。

材料二 1981年里根說:“我打算限制聯(lián)邦政府的規(guī)模與權(quán)力,并要求諸位認識到聯(lián)邦政府的權(quán)力與保留給各州和人民的權(quán)力之間的區(qū)別。大家都必須牢記不是聯(lián)邦政府創(chuàng)立了各州,而是各州創(chuàng)立了聯(lián)邦政府。”政府實施了美國歷史上最大的減稅計劃,使超富裕階層的所得稅平均降低了16%,全國人均免稅額減少了6.4%。政府嚴格控制貨幣發(fā)行量,降低通貨膨脹率。

20世紀90年代,克林頓總統(tǒng)提出重振“被遺忘的中產(chǎn)階級”,讓“所有愿意工作的人都能實現(xiàn)‘美國夢’”。克林頓削減聯(lián)邦財政赤字,把增稅壓力較多地放在富人身上;增加對空間制造技術(shù)計劃、生物技術(shù)和新材料等應(yīng)用技術(shù)研究的資金投入和指導(dǎo);推動以高速互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的“超級信息公路”建設(shè)。

(1)根據(jù)上述材料,指出四屆美國政府政策的主要異同點。(16分)

(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出美國政府政策調(diào)整的基本精神,并分析美國政府在實現(xiàn)“美國夢”過程中的作用。(9分)

解析 第(1)問,從材料可以看出,四屆美國政府都強調(diào)對國民經(jīng)濟的干預(yù),都關(guān)注民生問題;不同點根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息分別歸納出四屆美國政府所采取政策的側(cè)重點即可。第(2)問,二戰(zhàn)后美國歷屆政府推行的政策共同體現(xiàn)的精神是最大限度地解決民生問題,保護民眾的利益。這對減輕社會和人民的負擔、推動社會公平公正發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

答案 (1)同:國家干預(yù)經(jīng)濟;關(guān)注民生問題。(4分)異:杜魯門政府注重解決就業(yè)問題;艾森豪威爾政府重視發(fā)揮地方、私人的作用,保障黑人和其他公民的合法權(quán)利;里根政府限制中央政府的權(quán)力,推行大規(guī)模的減稅計劃;克林頓政府重視中產(chǎn)階級和新技術(shù)、新經(jīng)濟。(必須答出每屆政府的不同點,每點2分,總分不超過12分)

(2)基本精神:最大限度地保障美國民眾的利益。(1分)作用:敦促國會立法;努力減輕社會和人民的負擔;“簡政放權(quán)”;推動社會公平、公正發(fā)展;加大政府基礎(chǔ)性和風(fēng)險性投資力度。(8分,任答4點即可)

2.(2016·河北省唐山市高三期末)(12分)將歷史事件的發(fā)生置于特定的歷史條件下進行解釋,是歷史學(xué)科重要的能力要求。這里的“特定的歷史條件”是指社會政治、經(jīng)濟、文化、地理、習(xí)俗等因素。從世界歷史的范圍內(nèi)任意選取一個歷史事件對該觀點加以論證。(要求:正確選取歷史事件,至少從三個角度分析其產(chǎn)生的歷史條件,史論結(jié)合,言之有理即可)

解析 本題屬于開放性試題,言之成理即可得分。但在解題過程中需要注意三點:第一,選取的歷史事件應(yīng)是世界史部分的典型事件;第二,要從政治、經(jīng)濟、文化、地理、習(xí)俗五個方面任意選取三個方面進行論證;第三,要做到史論結(jié)合、言之有理。

答案 示例一:雅典民主政治產(chǎn)生的歷史條件。(論證略)

示例二:工業(yè)革命發(fā)生的歷史條件。(論證略)

示例三:馬克思主義誕生的歷史條件。(論證略)

(評分說明:正確選取歷史事件給3分,能正確解釋其中三方面條件即可得9分;只會羅列史實,而不能正確地加以分析,史論脫離的,每個條件只能得1分)

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