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12、下列變法措施與結(jié)果對應(yīng),符合史實(shí)的是
|
變法措施 |
結(jié)果 |
A[來源:Z#xx#k.Com] |
商鞅變法:戶籍什伍制,連坐法,獎勵耕織和獎勵軍功。 |
“行之十年,秦民大悅,道不拾遺,山無盜賊,家給人足,民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治! |
B |
王安石變法:市易法。 |
“市易之起,自為細(xì)民就困,以抑兼并爾,于官何利焉” |
C |
戊戌變法:設(shè)立農(nóng)工商總局 |
促進(jìn)民族資本主義迅速發(fā)展 |
D |
明治維新:殖產(chǎn)興業(yè) |
沒有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化和工業(yè)化 |
13、1912年4月22日《申報》
A國人對西方文化認(rèn)識過于膚淺 B著西裝已成為當(dāng)時普遍現(xiàn)象
C西方生活方式已成為都市主流 D大眾傳媒理性看待社會時尚
14、博物、物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程從清末開始列入中學(xué)課程,圖4顯示中學(xué)自然科
A1902年自然科學(xué)課程的設(shè)置標(biāo)志著中國教育近代化的啟動
B1922年自然科學(xué)課程比重體現(xiàn)了“五四”時期科學(xué)思潮興起
C1929—1936年自然科學(xué)課程比重表明國民政府重視科學(xué)教育
D自然科學(xué)課程比重的變化學(xué)科網(wǎng)反映了清末民國時期輕視人文教育
社會教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響,C的表述符合題意及史實(shí),故選C。
15、“吾國紗廠事業(yè),自歐戰(zhàn)起后,獲利甚厚,國人鑒于利之所在,均爭相投資,設(shè)廠增錠,大有風(fēng)
①世界棉紡織業(yè)漸趨萎縮②西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略
③官僚資本擠壓民族企業(yè)④商人投資規(guī)模過度
A①③ B②④ C①④ D②③
20.列寧指出:“在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上,由于我們企圖過渡到共產(chǎn)主義,到1921年春天我們就遭到了嚴(yán)重的失敗。”此“嚴(yán)重的失敗”的主要原因是
A.蘇維埃政權(quán)農(nóng)業(yè)稅過重 B.蘇俄政策嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)
C.分配領(lǐng)域的實(shí)物配給制 D.蘇俄敵對勢力十分強(qiáng)大
21.1933年,羅斯福總統(tǒng)簽署田納西領(lǐng)域管理局法案,實(shí)施對該流域的綜合治理與全面發(fā)展計劃。其“代表現(xiàn)代政府中一種真正新穎而富于想象力的設(shè)計!鼘⒉皇苣切┎幌喔傻膰医缦薜慕,而且將是獨(dú)立經(jīng)營的、政府所有的公司”這種經(jīng)營方式
A.表明國家放棄對企業(yè)干預(yù)
C.抑制壟斷資本主義的發(fā)展 D.具有私營企業(yè)的某些靈活性
【答案】D[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
【解析】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀史料的能力,依據(jù)題干中“1933年”可以直接排除A,因?yàn)楫?dāng)時政府加強(qiáng)了對經(jīng)濟(jì)的干預(yù);B“改變國有制”的表述不合史實(shí),羅斯福新政中沒有改變企業(yè)的國有制;C與題意無關(guān);依據(jù)材料中學(xué)科網(wǎng)“它將不受那些不相干的國家界限的禁制,而且將是獨(dú)立經(jīng)營的、政府所有的公司”可知其只是使企業(yè)具有具有私營企業(yè)的某些靈活性,故選D。
22.2011年,德國和法國共同編撰的“講述歐洲歷史的教
A.價值判斷高于史實(shí)判斷 B.對于民族國家身份的認(rèn)同
C.歷史共識需要批評思維 D.批評思維比歷史真實(shí)重要
材料二
16-18世紀(jì),來自歐洲的傳教士到達(dá)中國
正是在西方借助東方完成對舊制度的現(xiàn)實(shí)批判和對新社會的思想啟蒙,為歐洲自身的破繭成蛹準(zhǔn)備條件的時候,歐洲人對東方的認(rèn)識,悄然發(fā)生變化,由景仰的維度走向否定、批判的維度轉(zhuǎn)化,歐洲以馬可波羅時代開始的連續(xù)五個世紀(jì)對中國的崇拜與美化漸行漸遠(yuǎn)了,這一認(rèn)識在1 9 世紀(jì)達(dá)到頂峰 。
——摘編自許平《歐洲人東方認(rèn)識的拐點(diǎn)》
材料三
古今中西的幾大文明,各有特點(diǎn),但這些特點(diǎn)完全不應(yīng)成為互相敵視的原因,倒恰好是彼此借鑒的理由。......任何一個文明,不論有多古老有多特色,也必定含有與其他文明共享的一些價值理念,否認(rèn)這一點(diǎn),你就無法參與全球精
——摘自《南方周末》
(1)根據(jù)材料一(圖14),讀圖指出愛琴海古代文明與其他文明的關(guān)系。(6分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡要說明歐洲人對中國的認(rèn)識由肯定轉(zhuǎn)向否定的原因。(10分)[來源:學(xué)科網(wǎng)]
(3)根據(jù)以上材料,結(jié)合所學(xué)知識,分析指出影響人類文明交流的因素及其啟示。(12分)
37.(28分)閱讀材料,回答下列問題
材料 有學(xué)者認(rèn)為,與其他國家相比,中國最獨(dú)特之處在于,我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新,從本質(zhì)上來說,都圍繞著四大基本制度而展開。這四個基礎(chǔ)性制度,如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”,歷經(jīng)上千年的打磨和探索,日漸趨于精致完善,在明清時期達(dá)到巔峰。圖示如下
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析圖15中每項(xiàng)制度是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的。(12分)[來源:Z.xx.k.Com]
(2)結(jié)合所學(xué)知識,論述制度創(chuàng)新對王朝盛衰的影響。(16分)(要求:聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實(shí);觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,言之成理即可。)
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