來(lái)自農(nóng)業(yè)第一線的全國(guó)政協(xié)委員最關(guān)心什么?全國(guó)政協(xié)委員宋豐強(qiáng)在《關(guān)于培育新型職業(yè)農(nóng)民 適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的提案》中，最關(guān)心的就是如何大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，探索新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)新模式，以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，讓大學(xué)生村官能扎根農(nóng)村，在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村中充分發(fā)揮他們的聰明才智。

　　宋豐強(qiáng)委員認(rèn)為，在“三農(nóng)”工作上，目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵是農(nóng)時(shí)缺人手、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)缺人才、新農(nóng)村建設(shè)缺人力的問(wèn)題。而目前最需要解決的有三個(gè)方面：現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技人員服務(wù)農(nóng)業(yè)的質(zhì)量不高，從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)低、年齡大，人員結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求;從事農(nóng)業(yè)科技的人員數(shù)量少，尤其是基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員更少;現(xiàn)有人才留不住，即便是大學(xué)生村官，也很難扎根農(nóng)村長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)工作。

　　要解決這些問(wèn)題，宋豐強(qiáng)委員提出了自己的看法：建立校政企結(jié)合、定向選拔、統(tǒng)籌就業(yè)的招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。人員從哪里來(lái)還到哪里去，并給出一定政策扶持，與農(nóng)村或合作農(nóng)場(chǎng)等用人單位簽訂聘用合同，實(shí)行人事代理，對(duì)回歸農(nóng)村的定向培養(yǎng)人才，工資待遇參照所在村(社區(qū))定工干部副職，并按有關(guān)規(guī)定參加城鎮(zhèn)職工社會(huì)保險(xiǎn)，明確最低服務(wù)年限。探索新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新模式，破解限制我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的“誰(shuí)來(lái)種地、怎么種地”瓶頸問(wèn)題。緊緊圍繞培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、能管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的高素質(zhì)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行人才培養(yǎng)定位。通過(guò)體制創(chuàng)新，把政府、院校和學(xué)生三者緊密合為一體，實(shí)現(xiàn)地方政府人才需求、高職院校人才培養(yǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)緊密的結(jié)合，構(gòu)建“農(nóng)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)工廠、職教集團(tuán)、合作農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)園區(qū)、基層農(nóng)村等多層次的實(shí)訓(xùn)，破解我國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)與社會(huì)技能需求的無(wú)縫銜接。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)類人才評(píng)價(jià)模式，形成以職業(yè)能力為核心的新型職業(yè)農(nóng)民多元評(píng)價(jià)體系。