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成人高考專升本《教育理論》課堂筆記:社會(huì)態(tài)度與行為

來源:考試網(wǎng)  [ 2016年4月19日 ]  【

  要求:

  1、了解社會(huì)態(tài)度的實(shí)質(zhì)、結(jié)構(gòu)與作用,印象形成的實(shí)質(zhì)、影響因素,印象管理的實(shí)質(zhì)與自我表現(xiàn)策略。

  2、理解社會(huì)態(tài)度形成的影響因素,社會(huì)態(tài)度改變的自我防御機(jī)制,依從、順從和服從的實(shí)質(zhì)、原因與技術(shù),社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)惰化的實(shí)質(zhì)、原因與方法。

  3、結(jié)合實(shí)際分析如何促進(jìn)社會(huì)態(tài)度的改變,如何促進(jìn)助人行為的出現(xiàn),如何減少侵犯行為的發(fā)生。

  (一)社會(huì)態(tài)度及其改變

  1、社會(huì)態(tài)度及其作用

  (1)什么是社會(huì)態(tài)度

  (2)社會(huì)態(tài)度的結(jié)構(gòu)

  (3)社會(huì)態(tài)度的作用

  認(rèn)知、行為、記憶過渡、自我價(jià)值保護(hù)、激勵(lì)。

  2、影響社會(huì)態(tài)度形成的因素

  (1)經(jīng)驗(yàn)的情緒后果

  (2)需要的滿足

  (3)知識(shí)水平

  (4)家庭背景

  (5)參照群體

  (6)文化因素

  3、社會(huì)態(tài)度的改變

  (1)社會(huì)態(tài)度的自我防衛(wèi)

  抗拒反應(yīng)、心理慣性、"保留面子"、籠統(tǒng)拒絕、貶損來源、歪曲信息、論點(diǎn)辯駁。

  (2)促進(jìn)社會(huì)態(tài)度改變的途徑

  增加所提供的信息的影響力;弱化個(gè)體對(duì)態(tài)度改變的自我防御;避免過度理由效應(yīng)的出現(xiàn)。

  (二)印象形成與管理

  1、印象形成

  (1)什么是印象形成

  (2)影響印象形成的因素

  自然特征、社會(huì)特征、心理特征。

  (3)首因效應(yīng)與近因效應(yīng)

  2、印象管理

  (1)什么是印象管理

  (2)特殊的自我表現(xiàn)策略

  逢迎、恫嚇、自我抬高、顯示、懇求。

  (三)社會(huì)影響

  1、從眾、依從、服務(wù)

  (1)從眾(性質(zhì)、原因)

  (2)依從(性質(zhì)、技術(shù))

  (3)服從(原因、影響因素)

  2、社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化

  (1)社會(huì)助長(zhǎng)(性質(zhì)、方法)

  (2)社會(huì)惰化(性質(zhì)、原因)

  3、助人與侵犯行為

  (1)助人行為及其促進(jìn)

 、僦诵袨榕c旁觀者效應(yīng);②助人行為的促進(jìn)與培養(yǎng)(增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用;提供親社會(huì)行為榜樣;將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī);運(yùn)用社會(huì)影響策略;進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐)。

  (2)侵犯行為及其控制

  ①侵犯的實(shí)質(zhì);②減少侵犯的方法與途徑(宣匯,運(yùn)用社會(huì)制約,提高道德水平)。

 

責(zé)編:zhanglu
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