(一)教師是人類文化知識的傳遞者,對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用
人類在千百年來的生產(chǎn)斗爭和社會生活中積累了大量的文化科學(xué)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗以及思想觀點和行為規(guī)范,而這些精神財富必須通過教師傳授給下一代。通過教師的傳遞活動,使下一代繼承并發(fā)展前人的經(jīng)驗成果,人類社會才能不斷地延續(xù),并不斷地走向文明和進步。我們不難設(shè)想,如果沒有教師的這種傳遞活動,人類的經(jīng)驗必然失傳,人類則難于持續(xù)發(fā)展,甚至一代不如一代,人類社會也就會倒退至野蠻、無知的年代。因此教師成為連接過去和未來,連接老一代所創(chuàng)造的人類文明和新一代之間的橋梁。
(二)教師是人類靈魂的工程師,對青年一代的成長起關(guān)鍵作用
青少年兒童是國家的未來,人類的希望,無論任何社會,都需要通過教育把他們培養(yǎng)成社會所需要的人,以維護社會的延續(xù)和發(fā)展。因此,教師不僅要向?qū)W生傳遞文化科學(xué)知識,而且要培養(yǎng)青年一代的思想品德,影響他們的理想、志趣、情感、意志等等,像人們經(jīng)常贊譽的那樣:教師是花園里精心培育幼苗的園丁,是細心雕塑人的心靈的雕塑家,是人類靈魂的工程師;是手執(zhí)金鑰匙打開兒童心靈大門的人。這些都充分表明教師對青年一代思想品德的形成具有多么重要的意義。
(三)教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用教師在教育過程中起主導(dǎo)作用,其主要依據(jù)是:
1.在培養(yǎng)人的活動中,教師是教育者,學(xué)生是受教育者,在教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動中,教師教處于矛盾的主要方面;
2.教師是一定社會要求的體現(xiàn)者,他們受社會的委托,按社會要求,對學(xué)生進行教育,以把學(xué)生培養(yǎng)成一定社會所需要的人;
3.教師是教育活動的設(shè)計者和組織者,教育方針政策的落實,教育目的和內(nèi)容的實現(xiàn),都要通過教師來實現(xiàn);
4.教師是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,他們“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”,掌握教育的方法和藝術(shù),決定著教育的過程和效果。
初級會計職稱中級會計職稱經(jīng)濟師注冊會計師證券從業(yè)銀行從業(yè)會計實操統(tǒng)計師審計師高級會計師基金從業(yè)資格稅務(wù)師資產(chǎn)評估師國際內(nèi)審師ACCA/CAT價格鑒證師統(tǒng)計資格從業(yè)
一級建造師二級建造師消防工程師造價工程師土建職稱公路檢測工程師建筑八大員注冊建筑師二級造價師監(jiān)理工程師咨詢工程師房地產(chǎn)估價師 城鄉(xiāng)規(guī)劃師結(jié)構(gòu)工程師巖土工程師安全工程師設(shè)備監(jiān)理師環(huán)境影響評價土地登記代理公路造價師公路監(jiān)理師化工工程師暖通工程師給排水工程師計量工程師
人力資源考試教師資格考試出版專業(yè)資格健康管理師導(dǎo)游考試社會工作者司法考試職稱計算機營養(yǎng)師心理咨詢師育嬰師事業(yè)單位教師招聘公務(wù)員公選考試招警考試選調(diào)生村官
執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)醫(yī)師衛(wèi)生資格考試衛(wèi)生高級職稱護士資格證初級護師主管護師住院醫(yī)師臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床助理醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)助理醫(yī)師中西醫(yī)醫(yī)師中西醫(yī)助理口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師口腔助理醫(yī)師公共衛(wèi)生醫(yī)師公衛(wèi)助理醫(yī)師實踐技能內(nèi)科主治醫(yī)師外科主治醫(yī)師中醫(yī)內(nèi)科主治兒科主治醫(yī)師婦產(chǎn)科醫(yī)師西藥士/師中藥士/師臨床檢驗技師臨床醫(yī)學(xué)理論中醫(yī)理論