一、常見考試知識點
　　考點一：德育組成、思想品德教育過程與思想品德形成過程的關(guān)系。
　　考點二：德育任務(wù)和德育內(nèi)容。
　　考點三：德育過程的基本規(guī)律。
　　考點四：德育的基本原則。
　　考點五：德育的途徑和方法。
　　二、常見考試題與解題技巧
　　考點一：德育組成、思想品德教育過程與思想品德形成過程的關(guān)系。
　　例1(2001年統(tǒng)考試題)
　　德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，它包括 __________ 教育、政治教育、法紀教育和__________教育。
　　【答案】思想道德品質(zhì)(或道德)
　　【解析】要記住德育的四個組成部分：政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育和法紀教育。在學習德育內(nèi)容和德育任務(wù)時要與德育的組成結(jié)合起來掌握，這樣可以幫助記憶。注意：在新教材中，法紀教育在德育的組成中被刪除了，但是在德育內(nèi)容和德育任務(wù)中仍可以看到這部分內(nèi)容。
　　例2(2011年統(tǒng)考試題)
　　辨析題：德育過程就是學生思想品德的形成過程。
　　【答案】錯誤。
　　德育過程是師生共同活動的過程，而思想品德形成過程是學生自身的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為的統(tǒng)一形成發(fā)展過程；德育過程的目標與社會要求相一致，而學生思想品德形成的目標與社會要求可能一致，也可能不一致。
　　【錯誤防范】思想品德教育過程(簡稱德育過程)和思想品德形成過程是教育和發(fā)展的關(guān)系。學生思想品德的形成、發(fā)展離不開教育者的教育，而教育要遵循學生思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律。
　　考點二：德育任務(wù)和德育內(nèi)容。
　　例3(2002年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：我國中小學德育應(yīng)完成哪幾個方面的任務(wù)?
　　【參考答案】(1)培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向；
　　(2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；
　　(3)逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德品質(zhì)、法紀觀念和文明行為習慣；
　　(4)培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。
　　【解析】針對德育的組成來記憶德育任務(wù)，即(1)是政治教育，(2)是思想教育，(3)是法紀教育和道德品質(zhì)教育。
　　【錯誤防范】該部分內(nèi)容還可以考德育的內(nèi)容。其包括：(1)愛國主義教育。(2)理想教育。(3)集體主義教育。(4)勞動教育。(5)自覺紀律教育。(6)民主和法制教育。(7)科學世界觀和人生觀教育。(8)道德教育。(9)生態(tài)教育。這部分的記憶要與德育的組成結(jié)合起來掌握。上述(1)屬于政治教育，(2)、(7)屬于思想教育，(5)、(6)屬于法紀教育，(8)屬于道德品質(zhì)教育。
　　例4(2007年統(tǒng)考試題)
　　針對當前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機，對學生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為（　　）。
　　A．生命教育
　　B．自然教育
　　C．環(huán)境教育
　　D．生態(tài)教育
　　【答案】D
　　考點三：德育過程的基本規(guī)律。
　　例5(2001年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，簡要說明這一德育過程規(guī)律。
　　【參考答案】(1)知指品德認識，情指品德情感，意指品德意志，行指品德行為習慣。
　　(2)知、情、意、行之間既相互獨立，又相互作用，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。
　　(3)在具體德育工作中，可有多種開端，不一定恪守知、情、意、行的順序。

　　例6(2002年統(tǒng)考試題)
　　德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（　　）。
　　A．以知為開端，知、情、意、行依次進行
　　B．以情為開端，知、情、意、行依次進行
　　C．以意為開端，知、情、意、行依次進行
　　D．視具體情況，可有多種開端
　　【答案】D
　　例7(2006年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：簡述“德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程”這一德育過程規(guī)律。
　　【參考答案】(1)德育過程的長期性是由人的認識規(guī)律決定的。德育內(nèi)容、方法不會總停留在一個水平上，會不斷地發(fā)展、變化，德育任務(wù)的完成是一個長期的過程。
　　(2)青少年可塑性強、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗，常表現(xiàn)為品德水平時高時低，說明了德育過程的反復性。
　　(3)每一次反復都不是前一次的簡單重復，而是注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。
　　【解析】這里考的是一條德育規(guī)律。對此做三點解釋：第一，社會在不斷向前發(fā)展，因此要求德育內(nèi)容和方法不能停留在一個水平；第二，從受教育者來看，他們不成熟；第三，教育應(yīng)該如何做——抓反復、反復抓。
　　【錯誤防范】在德育過程部分，至少有兩種考試題型。
　　第一種是論述題，除了這道題外，較容易考的是“德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程”。
　　該題的答案可以概括為6點：(1)知是什么——知是指品德認識，是人們對是非、善惡的認識和評價，它包括品德知識和品德判斷兩個方面。(2)情是什么——情是指品德情感，它是伴隨品德認識所出現(xiàn)的愛慕與憎恨、喜好與嫌惡等情感體驗。(3)意是什么——意是指品德意志，是學生在產(chǎn)生品德行為過程中自覺頑強努力的心理品質(zhì)。(4)行是什么——行是指品德行為習慣，是實現(xiàn)品德認識、情感，以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的行為意向及外部表現(xiàn)，它是衡量一個人品德水平的重要標志。(5)一般的發(fā)展順序是什么——一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序而形成、發(fā)展的，即提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。(6)實際順序是什么——知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，這就要求我們在德育過程中，不一定恪守知、情、意、行的一般教育順序，而是根據(jù)具體情況，有多種開端。
　　第二種是簡答題。較容易考的是“中小學德育過程的基本規(guī)律有哪些?”參考答案為：
　　(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾的斗爭發(fā)展過程。(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。
　　(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。
　　例8(2007年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：德育過程有哪些基本規(guī)律可循?
　　【參考答案】(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。
　　(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。
　　(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。
　　(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。
　　【錯誤防范】有兩點：
　　第一，把德育過程的每個基本規(guī)律都以論述題來準備。
　　第二，教學過程有哪些基本規(guī)律可循?參考答案：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律；
　　(2)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；
　　(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
　　例9(2008年統(tǒng)考試題)
　　衡量一個人品德水平高低的重要標志是（　�。�。
　　A．品德認識
　　B．品德情感
　　C．品德意志
　　D．品德行為
　　【答案】D
　　【解析】品德認識是基礎(chǔ)，品德行為是關(guān)鍵。這里的品德行為是指品德行為習慣，是在有人或沒人監(jiān)督的情況下都能自覺表現(xiàn)出來的。
　　【錯誤防范】品德認識的組成也是一個易考查的內(nèi)容。品德認識包括品德知識和品德批判兩個方面。
　　考點四：德育的基本原則。
　　例10(2001年統(tǒng)考試題)
　　集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經(jīng)驗?（　�。�
　　A．烏申斯基
　　B．加里寧
　　C．馬卡連柯
　　D．贊可夫
　　【答案】C
　　【解析】集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則是指要面對學生集體進行教育，并依靠和通過集體教育每一個學生；同時要進行個別教育，通過對個別學生的教育影響集體，促進集體的發(fā)展。這條原則實際上體現(xiàn)了受教育者之問的相互影響作用，因此，又稱“平行教育原則”。
　　【錯誤防范】在教材上，有兩個原則和馬卡連柯有密切的聯(lián)系，這和馬卡連柯的工作背景是分不開的。這兩個原則是“集體教育和個別教育相結(jié)合的原則”與“尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則”。
　　以下三段話都是馬卡連柯說的，要和德育原則掛起鉤來：“只有建立了統(tǒng)一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，這種輿論的力量，是支配兒童行為并使它紀律化的一種教育因素”(集體教育和個別教育相結(jié)合的原則)�！耙�盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”(尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則)。“我們對個人所提出的要求，就表示出對個人的力量和能力方面的尊重；而在我們的尊重里，同時也表示出我們對個人的要求”(尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則)。

　　例11(2004年統(tǒng)考試題)
　　馬卡連柯在他的德育實踐中提出并特別重視貫徹（　�。�。
　　A．社會主義方向性原則
　　B．知行統(tǒng)一原則
　　C．教育影響的一致性和連貫性原則
　　D．尊重、信任和嚴格要求學生相結(jié)合的原則
　　【答案】D
　　例12(2004年統(tǒng)考試題)
　　體現(xiàn)我國德育性質(zhì)和發(fā)展方向的原則是__________ 原則；教學的教育性原則是西方教育家  __________明確提出的。
　　【答案】社會主義方向性  赫爾巴特
　　【解析】這是一個考點，可以以其他考查形式出現(xiàn)。
　　例13(2006年統(tǒng)考試題)
　　反映對立統(tǒng)一規(guī)律的德育原則是（　�。�。
　　A．社會主義方向性原則
　　B．從學生的實際出發(fā)的原則
　　C．發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則
　　D．教育影響的一致性和連貫性原則
　　【答案】C
　　例14(2009年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：簡述“發(fā)揚積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本含義和貫徹要求。
　　【參考答案】(1)這一原則是指在德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。
　　(2)貫徹這一原則的要求是：
　　①要用一分為二的觀點，全面了解和研究學生，從中找出積極的和消極的思想因素。
　�、谝�善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學生思想因素中的主導力量。
　　③要培養(yǎng)學生的進取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
　　【錯誤防范】無論是教學原則還是德育原則，如果要求考生論述的話，至少要答兩項內(nèi)容：含義和基本要求。在識記含義時，結(jié)合原則的名稱來記。在識記基本要求時，要準確記住每一條，然后結(jié)合每一條再進行解釋或結(jié)合所給案例來解釋。
　　例15(2010年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：簡述“集體教育和個別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及貫徹要求。
　　【參考答案】(1)在德育過程中要面向?qū)W生集體進行教育，依靠和通過集體教育每個學生；同時要進行個別教育，通過對個別學生的教育影響集體，促進集體的形成和發(fā)展。
　　(2)貫徹這一原則的要求是：
　�、倥�力培養(yǎng)形成良好的學生集體；
　�、诔浞职l(fā)揮集體的教育作用；
　�、奂訌妭�別教育。

　　考點五：德育的途徑和方法。
　　例16(2002年統(tǒng)考試題)
　　我國中小學的學生進行德育的基本方法是 __________，基本途徑是  __________ 。
　　【答案】說理教育(說服教育)教學
　　【解析】這是一個考點，可以以選擇題和辨析題等其他題型出現(xiàn)。
　　例17(2001年統(tǒng)考試題)
　　教育者運用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（　�。�。
　　A．說理教育
　　B．榜樣示范
　　C．陶冶教育
　　D．指導自我教育
　　【答案】B
　　例18(2003年統(tǒng)考試題)
　　“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)了下列哪一種德育方法?（　�。�
　　A．榜樣示范
　　B．說服教育
　　C．陶冶教育
　　D．品德評價
　　【答案】C
　　例19(2004年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：簡述中小學常用的德育方法。
　　【參考答案】(1)說理教育。
　　(2)榜樣示范。
　　(3)實際鍛煉。
　　(4)陶冶教育。
　　(5)指導自我教育。
　　(6)品德評價。
　　例20(2005年統(tǒng)考試題)
　　通過美化環(huán)境、創(chuàng)設(shè)校園文化對學生進行潛移默化的影響以培養(yǎng)學生品德的方法是（　　）。
　　A．榜樣示范
　　B．陶冶教育
　　C．自我教育
　　D．生態(tài)教育
　　【答案】B

　　例21(2003年統(tǒng)考試題)
　　選擇德育方法的依據(jù)是  __________  、        以及德育對象的年齡特點和個性差異。
　　【答案】德育目標德育內(nèi)容
　　【解析】這是一個考點，可以以簡答題、論述題等其他題型出現(xiàn)。
　　例22(2006年統(tǒng)考試題)
　　選擇德育方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和（　�。�。
　　A．德育意義
　　B．德育原則
　　C．德育目標
　　D．德育途徑
　　【答案】C
　　【錯誤防范】注意聯(lián)系教學方法的依據(jù)，二者很相似。教學方法的依據(jù)是教學任務(wù)、教學內(nèi)容和學生的年齡特征。
　　例23(2009年統(tǒng)考試題)
　　某小學創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標達到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于（　�。�。
　　A．榜樣示范法
　　B．實際鍛煉法
　　C．指導自我教育法
　　D．品德評價法
　　【答案】C
　　【解析】需要考生理解指導自我教育法的定義。
　　【錯誤防范】這部分內(nèi)容是考點，經(jīng)常是以小的實例題的形式來考，如上面這樣的考查形式，因此，要求考生不僅記住有六種方法，而且要理解各種方法。曾出的考題如：
　　·學校對學生進行德育的基本方法是（　�。�。
　　A．榜樣示范
　　B．說理教育
　　C．實際鍛煉
　　D．陶冶教育
　　(答案：B)
　　·“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（　　）。
　　A．榜樣示范
　　B．說理教育
　　C．實際鍛煉
　　D．陶冶教育
　　(答案：A)
　　·“春風化雨”這句話體現(xiàn)的德育方法是（　　）。
　　A．榜樣示范
　　B．說理教育
　　C．實際鍛煉
　　D．陶冶教育
　　(答案：D)
　　例24(2010年統(tǒng)考試題)
　　某新學期開始，一個外地來的新生背著大包小包走迸北京大學校園。這時正好有一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“我來辦報到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下呢?”老人爽快地答應(yīng)了。一個多小時后，新生辦完手續(xù)回來，看到老人還站在那里看護著自己的行李。幾天后，在開學典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學副校長季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新生受到了強烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是（　�。�。
　　A．自我教育法
　　B．榜樣示范法
　　C．實際鍛煉法
　　D．環(huán)境陶冶法
　　【答案】B
　　例25(2003年統(tǒng)考試題)
　　簡答題：我國中小學德育工作有哪些新的形式?
　　【參考答案】(1)通過開展社區(qū)教育進行德育。
　　(2)通過創(chuàng)辦業(yè)余黨校進行德育。
　　(3)通過開展心理咨詢活動進行德育。
　　(4)通過建立德育基地進行德育。
　　例26(2005年統(tǒng)考試題)
　　辨析題：德育過程的基本矛盾是受教育者的正確認識和錯誤認識的矛盾。
　　【答案】錯誤。
　　因為德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。
　　【錯誤防范】這是一個容易考的知識點。