11、我們知道你們很看重你們在大學里面教育的學習方法，而且我們的年輕人與你們生活的花費即使對于你們來說也不便宜。

　　12、但是你們也要明白不同的民族看待事物有不同的方法，所以如果剛好我們的看法與你們的不一樣的話，你們也不應覺的被冒犯了。

　　13、當然，對于你們的盛情我們沒有被逼迫的感覺，盡管我們拒絕接受。而且，為了表示我們的感謝，如果維吉利亞洲的紳士們愿意派來一些他們的子弟的話，我們會盡全力教育他們，并把他們培養(yǎng)成為真正的男人。

　　14、在這個像是計算機史前時代的時代，地球的戰(zhàn)后時代，人們普遍擔憂有一天計算機會取代人類控制世界。

　　15、或者不到五十年后，計算機將越來越多的減輕人們的工作事務和日�，嵤�。我們也將面對一個沒有什么戲劇性和更不可預測的問題。

　　16、顯然，如果你不得不檢查計算機提供的所有答案的話，對它投資就沒有任何意義了。但是當人們覺的計算機確實出了一些問題的時候，應該靠自己內部的“計算機”來檢查機器。

　　17、當然牛頓在他的作品中寫到了一些理論方面的東西，但他不愿進行更加深刻的研究。

　　18、除了一些洲際旅行者和以大海為生的人，對于大多數(shù)人來說，大海是遙遠的，沒有什么必要提出太多問題，更別說思考大海海底的東西了。

　　19、當鋪設一條從歐洲到美洲的海底電報光纜的時候，出于商業(yè)動機，人們第一次不得不回答這個問題“海底是什么東西”。

　　20、在早期的嘗試中，光纜鋪設失敗，不得不取出來維修。這時人們發(fā)現(xiàn)上面覆蓋有生物，這巔峰了當時科學界認為深海沒有生命的理論。

　　21、學生們所學的每一門課程都有分數(shù)，而且要被記錄存檔，這可以用來提供給將來學生的雇主們。

　　22、所有這些給學生們施加了很大的壓力，盡管如此，學生們還是積極參加學生活動。

　　23、而有效遵守紀律的學生們往往是那些經常給校方提建議的學生。

　　24、當丈夫們和妻子們認識到這種能量圈的意思以及各個家庭成員所處的圈之后，許多家庭爭吵就結束了。

　　25、只要可能，在下午做那些程序化的工作，把需要能量的工作留到你效率最好的時候去做。

　　26、我們也很看重個人品德和社交技能，我們發(fā)現(xiàn)混合能力的教育對學習的各個方面都有幫助。

　　27、他們也要學習如何處理個人問題和怎樣思考，怎樣決策、分析和評估以及有效溝通。

　　28、問題是，怎樣鼓勵一個孩子在寫作時自由自信的表達自己，而不被拼寫的復雜所捆繞。

　　29、這可能是對學生在寫作中的技術能力的尖銳批評，但也是老師的失敗的悲哀反映——忽略了朗讀文章，這其中優(yōu)美的表達可以激發(fā)孩子們的深刻感受。

　　30、老師注重錯誤沒錯，但是如果他更注重孩子的思想的話，他失望的表現(xiàn)會使孩子有提高的動力。