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9[.問答題]閱讀《諫逐客書》中的一段文字,回答下列問題:
昔穆公求士,西取由余于戎,東得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,來邳豹、公孫支于晉。此五子者,不產(chǎn)于秦,而穆公用之,并國二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移風易俗,民以殷盛,國以富強,百姓樂用,諸侯親服,獲楚魏之師,舉地千里,至今治強;萃跤脧垉x之計,拔三川之地,西并巴蜀,北收上郡,南取漢中,包九夷,制鄢、郢,東據(jù)成皋之險,割膏腴之壤,遂散六國之從,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,廢穰侯,逐華陽,強公室,杜私門,蠶食諸侯,使秦成帝業(yè)。此四君者,皆以客之功。由此觀之,客何負于秦哉!向使四君卻客而不內(nèi),疏士而不用,是使國無富利之實,而秦無強大之名也。
(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。
來:
舉:
治:
從:
西面:
施:
杜:
(2)劃分這段文字的層次,并概括層次大意。
(3)這段文字運用了哪幾種論證方法?
(4)這段文字所列舉的秦國四位國君任用客卿建立功業(yè)各自的側重點是什么?這樣寫有什么好處?
(5)這段話中使用了哪種性質的論據(jù)?
[答案](1)來:使動用法,使……來。舉:攻取。治:治理。從:同“縱”,合縱。西面:面向西。施:延續(xù)。杜:堵塞、杜絕。(2)分兩層:第一層,自“昔穆公求士”至“客何負于秦哉”,講秦國歷史上的明君任用客卿建立功業(yè)。第二層,自“向使四君卻客而不內(nèi)”至本段結束,講驅逐客卿是錯的。
(3)歸納法,由四君個案歸納出一般性結論:“客何負于秦哉?”對比法,任用客卿與驅逐客卿形成對比。
(4)任用客卿建立功業(yè)各自側重的是:秦穆公爭霸,秦孝公變法,秦惠王擴張,秦昭王安內(nèi)。運用秦國歷史上明君的事例作論據(jù),對秦王來說,最熟悉,最親切,最有說服力,并且暗含深意:逐客是違背列祖列宗的做法,是不孝的;任客建功各有側重,有利突出強調客卿的多種作用。
(5)事實論據(jù)中的歷史材料。
10[.問答題]閱讀《諫逐客書》中的一段文字,回答下列問題:
所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者,必出于秦然后可,則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾,不進于前。而隨俗雅化、佳冶窈窕趙女不立于側也。夫擊甕叩缶,彈箏搏髀,而歌呼嗚嗚快耳者,真秦之聲也;《鄭》《衛(wèi)》《桑間》《韶虞》《武象》者,異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》,退彈箏而取《韶虞》,若是者何也?快意當前,適觀而已矣。今取人則不然,不問可否,不論曲直,非秦者去,為客者逐。然則是所重者在乎色樂珠玉,而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術也。
(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。
所以飾后宮:說:所以跨海內(nèi):
(2)這段話表達了什么觀點?
(3)這段話是立論還是駁論?
(4)這段話運用了哪種論證方法?
(5)這段話中使用了哪種性質的論據(jù)?
[解析](1)所以:所使用……的東西。說:同“悅”。所以:所用……的方法。(2)對物的棄、取,不以產(chǎn)地為標準,而是以其實際價值為標準;對人則是“非秦者去”,而不問曲直,這是重物輕人。而重物輕人非統(tǒng)一天下之術。
(3)通過立論:重物輕人非統(tǒng)一天下之術,駁“逐客”的觀點和做法,駁立結合。
(4)對比論證。
(5)事實論據(jù)中的現(xiàn)實材料。
11[.問答題]閱讀《諫逐客書》中的一段文字,回答下列問題:
臣聞地廣者粟多,國大者人眾,兵強則士勇。是以泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。是以地無四方,民無異國,四時充美,鬼神降福,此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國,卻賓客以業(yè)諸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦。此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。
(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。
藉:
赍:
(2)將這段文字譯成現(xiàn)代漢語。
(3)這段文字的中心論點是什么?
(4)劃分層次,概括每層大意。
(5)分析這段議論的論證方法。
(6)這段話采用了哪些修辭手法,效果如何?
[答案](1)藉:借給。赍:贈與。(2)參見“課文翻譯”中相關部分,如下圖。
(3)逐客的危害:損害了秦國自己,增強了敵國的實力。
(4)可分兩部分:前部分(到“此五帝三王之所以無敵也”)正面論述三王五帝不卻眾庶廣招人才無敵天下的道理。后部分(從“今乃棄黔首”劃分)論證逐客損害自己、資助敵國的道理。
(5)前一部分運用比較法中的類比論證法。前后兩部分之間運用了對比論證法。
(6)排比、對偶。增強文章氣勢,極富文字的對稱美與音韻的節(jié)奏美。
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