報考指南
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參考答案
一、選擇題
1. C 2. D 3. B 4. C 5. A
6. C 7. D 8. C 9. C 10. B
11. C 12. B 13. B 14. B 15. C
二、文言文閱讀
21. 典型深秋景象，古代農(nóng)業(yè)社會的文人認為“天人合一”，情景互滲，運用類比聯(lián)想思維方式，通過尋找天人之間相似、相關(guān)處類比聯(lián)想，以我觀物，以物抒情，因秋景的空曠、凄涼、蕭瑟與離愁別緒間存在太多的相似、相關(guān)處，故“秋景”逐漸成為抒發(fā)“離愁別緒” 的典型景象�！氨淘铺臁保旄咴频�，格外空曠的空間與“離人”的孤獨形成鮮明對比，孤獨離人更覺孤獨;“黃花地”，暗用李清照“滿地黃花堆積”意，花的凋零喚起人強烈的生命意識，愈珍惜短暫的青春，離愁別緒愈強烈濃重;“西風(fēng)緊”，秋風(fēng)的凄涼，與離人心理感受的凄涼相似，故借秋風(fēng)的凄涼抒發(fā)心理的凄涼;“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關(guān)處，可含多重意蘊，引人遐思，如其相似處：“東飛伯勞西飛雁”，用飛雁寫赴京趕考的張生; 其相反處： 雁有自由，人卻元，而無論相似、相反皆增強了離愁別緒。
22.“曉來誰染霜林醉?”將霜林葉紅比擬為人醉臉紅，擬人;“總是離人淚”，認為是自己的眼淚將霜林染紅，夸張淚水之多。渲染即將送別張生時的離愁別緒的強烈濃重，通過離愁別恨的痛苦表現(xiàn)對張生愛情的真摯強烈。
23. 抒發(fā)了鶯鶯強烈的離愁別恨。
24. 忽：若有若無，形容風(fēng)塵迷漫。
懲：恐懼。一說悔恨，悔改。
凌：侵犯。
以：且，連詞。
25.“身體消亡了，精神英靈卻永存�！�
“你們的魂魄武毅是鬼中的英雄�！�
26. 《國殤》前后兩部分具有邏輯的關(guān)聯(lián)，此段的抒情議論是果，是前段敘事的自然引發(fā)與升華。
27. 除：授職。
猥以：以我。猥： 鄙，謙詞。
當(dāng)：擔(dān)當(dāng)。
篤：重。
28. 首先陳說朝廷征詔，急如星火，自己進退兩難。原來州郡長官都曾薦舉，而自己都由于這一原因沒去，意在表明自己這次難以奉詔并非偶然。而這次朝廷的征詔特急，使自己一下子陷入了進退兩難的境地。
29. 點出了上表的起因，點明了奉親與奉詔的矛盾。
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責(zé)編：jiaojiao95