二、文言文閱讀：21〜29小題，共30分。

　　(一)閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，然后回答21～23小題。

　　中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也�！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之，上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我�！睆V令諸騎曰：“前!”前，未到匈奴陳二里所，止。令曰：“皆下馬解鞍!”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意�！庇谑呛�騎遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。

　　21.作者兩次寫到李廣部下的驚恐，運(yùn)用的是什么表現(xiàn)手法?(4分)

　　22.這個語段主要表現(xiàn)李廣怎樣的性格特點?(4分)

　　23.這個語段記敘的是哪一次戰(zhàn)役?(2分)

　　21.作者兩次寫到李廣部下的驚恐，運(yùn)用的是側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法。(4分)

　　22.主要表現(xiàn)李廣善騎射、臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、膽略過人、指揮若定的性格特征。(4分)

　　23.上郡遭遇戰(zhàn)。(2分)

　　(二)閱讀蘇軾《文與可①畫筼筜谷偃竹記》中的一段文字，然后回答24～26小題。

　　竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹②以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎?故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落③，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然，而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。故凡有見于中，而操之不熟者，平居自視了然而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎?

　　注：①文與可：北宋著名畫家，蘇軾的表兄。②蜩腹蛇蚹：這里是以蟬殼、蛇鱗形容竹子初生時的形狀。③鶻：一種猛禽。

　　24.“乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣”所反映的是一種怎樣的文藝創(chuàng)作現(xiàn)象?(4分)

　　25.作者認(rèn)為“心手不相應(yīng)”的原因是什么?“故凡有見于中……豈獨(dú)竹乎?”這句話在文中有何作用?(4分)

　　26.蘇軾在這段文字中闡發(fā)了哪兩方面的創(chuàng)作思想?請用最簡練的語言加以概括。(2分)

　　24.說明了靈感具有稍縱即逝的特點，反映了抓住靈感一氣呵成的文藝創(chuàng)作現(xiàn)象。(4分)

　　25.缺乏學(xué)習(xí)實踐，不能掌握必要的表達(dá)技巧(或答“不學(xué)”)。(2分)

　　將此番道理推而廣之。(2分)

　　26.胸有成竹和心手相應(yīng)。(2分)

　　(三)閱讀李白《行路難》(其一)一詩，然后回答27～29小題。

　　行路難(其一)

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在?

　　長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　27.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的矛盾心情?(4分)

　　28.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?有何深刻的寓意?(4分)

　　29.寫出這首詩中表示詩人心情壓抑悲憤的兩個典型細(xì)節(jié)。(2分)

　　27.這首詩既表現(xiàn)了詩人由于當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實所產(chǎn)生的仕途艱難的苦悶，又表現(xiàn)了詩人出于對理想的執(zhí)著追求和對自己才能的自信而產(chǎn)生的對前途的希望。(4分)

　　28.比興的手法。(2分)

　　以自然界道路的艱險，比喻世路的艱險，象征著詩人仕途受阻的艱難處境。(2分)

　　29.“停杯投箸”和“拔劍四顧”。(2分)