當(dāng)前位置：考試網(wǎng) >> 成人高考 >> 專升本模擬試題 >> 語文 >> 文章內(nèi)容

報(bào)考指南

招生簡章

點(diǎn)擊排行

成人高考專升本《語文》練習(xí)及答案（10）_第3頁

來源：考試網(wǎng) [ 2018年1月9日 ] 【大中小】

　　二、文言文閱讀：21-29小題，共30分。

　　閱讀下面一段課文，回答下列試題。

　　《書》日：“滿招損，謙得益�！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?

　　第21題這一段文字采用了什么論證方法?

　　答案：引證法：引用《尚書》“滿招損，謙受益”來概括莊宗成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例證法：莊宗得天下和失天下的例子。

　　對比論證法：凸顯莊宗由極盛到極衰的變化，從而強(qiáng)調(diào)“憂勞”和“逸豫”所帶來的不同后果。

　　第22題這段文字在論據(jù)上有何特點(diǎn)?

　　答案：理論論據(jù)：《書》日“滿招損，謙受益”;

　　事實(shí)論據(jù)：唐莊宗得天下與失天下的例子。

　　理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合，然后又從史實(shí)引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”作為理論總結(jié)。

　　第23題將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現(xiàn)代漢語。

　　答案：禍患往往是從細(xì)微小事積累起來的，而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷入困境。

　　閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答下列試題。

　　齊人有馮諼者，貧乏不能自存。使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君日：“客何好?”日：“客無好也�！痹弧翱秃文�?”日：“客無能也�！泵蠂L君笑而受之，日：“諾�！弊笥乙跃v之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌日：“長鋏歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君日：“食之，比門下之魚客。，，居有頃，復(fù)彈其鋏，歌日：“長鋏歸來乎!出無車�！弊笥医孕χ�，以告。孟嘗君日：“為之駕，比門下之車客�！庇谑浅似滠�，揭其劍，過其友，日：“孟嘗君客我!”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對日：“有老母�！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

　　第24題這段選文在刻畫馮諼形象上起什么作用?

　　答案：先抑后揚(yáng)，凸顯馮諼與眾不同的“奇”。

　　第25題馮諼彈鋏而歌，當(dāng)時人們認(rèn)為他是怎樣的一個人?

　　答案：左右認(rèn)為馮諼無好無能卻“貪而不知足”。有人認(rèn)為馮諼是裝愚試探。

　　第26題這段選文刻畫馮諼時運(yùn)用了哪些方法?

　　答案：直接人物描寫：語言描寫，行為描寫。“倚柱彈其劍”，屬于行為細(xì)節(jié)描寫。

　　間接人物描寫：用他人的反應(yīng)刻畫其性格，如“左右皆笑之”、“左右皆惡之”。

　　閱讀《蜀相》一詩，回答下列試題。

　　丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!

　　第27題為什么說這首詩在贊美諸葛亮的同時也抒發(fā)了自己的感慨?

　　答案：杜甫在年輕時就懷著“致君堯舜”的志向，本來也想做一個輔佐明主的宰相，但一直沒有實(shí)現(xiàn)這一理想。安史之亂時，他曾一度在皇帝身邊工作，但后來因黨爭被貶出朝廷，漂泊西南，志向越發(fā)難以實(shí)現(xiàn)。所以當(dāng)他回顧諸葛亮的悲劇時，也是在慨嘆自己未能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

　　第28題如何理解“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”兩句?

　　答案：這兩句慨嘆諸葛亮出師北伐，統(tǒng)一天下，大業(yè)未成，就死于軍中，這一悲劇引起了后來無數(shù)英雄的共鳴，其中也包括杜甫本人。詩人在國家動蕩之際，卻離開朝廷，失去了有所作為的機(jī)會，與諸葛亮有同樣的心境。這兩句對諸葛亮悲劇的感嘆，極富概括力。

　　第29題在這首詩中，作者是如何高度概括諸葛亮一生的?

　　答案：這首詩的三聯(lián)和四聯(lián)的第一句，概括了諸葛亮一生開國濟(jì)世的功績、忠心為國的精神以及功敗垂成的悲劇。“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，說蜀先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計(jì)，諸葛亮出山后，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁�！俺鰩熚唇萆硐人馈�，說諸葛亮出師北伐，統(tǒng)一天下，大業(yè)未成，就死于軍中。

　　三、現(xiàn)代文閱讀：30-38小題，共30分。

　　閱讀作品片段，回答下列試題。

　　任憑你愛排場的學(xué)者們怎樣鋪張，修史時候設(shè)些什么“漢族發(fā)祥時代”“漢族發(fā)達(dá)時代”“漢族中興時代”的好題目，好意誠然是可感的，但措辭太繞灣子了。有更其直捷了當(dāng)?shù)恼f法在這里——

　　一，想做奴隸而不得的時代;

　　二，暫時做穩(wěn)了奴隸的時代。這一種循環(huán)，也就是“先儒”之所謂“一治一亂”;那些作亂人物，從后日的“臣民，，看來，是給“主子”清道辟路的，所以說：“為圣天子驅(qū)除云爾�！�

　　現(xiàn)在入了那一時代，我也不了然。但看國學(xué)家的崇奉國粹，文學(xué)家的贊嘆固有文明，道學(xué)家的熱心復(fù)古，可見于現(xiàn)狀都已不滿了。然而我們究竟正向著那一條路走呢?百姓是一遇到莫名其妙的戰(zhàn)爭，稍富的遷進(jìn)租界，婦孺則避入教堂里去了，因?yàn)槟切┑胤蕉急容^的“穩(wěn)”，暫不至于想做奴隸而不得�？偠灾�，復(fù)古的，避難的，無智愚賢不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”了。

　　但我們也就都像古人一樣，永久滿足于“古已有之”的時代么?都像復(fù)古家一樣，不滿于現(xiàn)在，就神往于三百年前的太平盛世么?

　　自然，也不滿于現(xiàn)在的，但是，無須反顧，因?yàn)榍懊孢€有道路在。而創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三樣時代，則是現(xiàn)在的青年的使命!

　　第30題在作者心目中，第三樣時代不同于前二個時代的特征是什么?

　　答案：對第三樣時代，魯迅并沒有言明，但他所指的應(yīng)該是不同于前兩個時代的新時代：人民將不安于奴隸的地位，起而反抗，推翻舊制度，爭取到做“真正的人”的地位，主宰自己的命運(yùn)，真正當(dāng)家做主。

　　第31題對這三個時代的描述表現(xiàn)出作者什么態(tài)度?

　　答案：前兩個時代是魯迅要否定和批判的時代。第三樣時代是魯迅呼吁要創(chuàng)建的，包含他感時憂國的情感。魯迅希望中國盡快擺脫傳統(tǒng)，正視現(xiàn)實(shí)、覺醒奮起，早日擺脫國家的危機(jī)。

　　第32題這三個時代各自的內(nèi)涵是什么?

　　答案：想做奴隸而不得的時代，是指將奴隸規(guī)則毀滅，迫使臣民起而反抗的“群盜如麻，紛亂至極”的亂世。這是個民眾還沒有覺悟的、令人痛心的愚昧?xí)r代。暫時做穩(wěn)了奴隸的時代，指的是中國幾千年封建社會歷史上所謂的“太平盛世”和百姓稱頌的“皇恩浩蕩”的時代。這是個統(tǒng)治階級粉飾自己歷史的時代，也是愚昧的民眾沒有真正清醒地意識到封建統(tǒng)治實(shí)質(zhì)的時代。第三樣時代是不同于前兩個時代的新時代。

　　閱讀小說片段，回答下列試題。

　　誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星?可是，現(xiàn)在他身上放了肉。……只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”�！挥性谝归g獨(dú)自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不犬談武藝與往事;他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

　　第33題文中最后一句話反映了沙子龍什么心態(tài)?

　　答案：主要表現(xiàn)了沙子龍?jiān)诮袊鐣眲∽兓械膹?fù)雜心態(tài)。昨日顯赫一時的聲名已隨時代變遷而成為了過去，往事不堪回首。沙子龍感到了時代的變化卻又無可奈何，心里油然而生的是一種哀戚感。

　　第34題沙子龍夜間練槍的活動，表現(xiàn)出怎樣的心理?

　　答案：體現(xiàn)了沙子龍視武藝為至寶，在內(nèi)心深處和感情上仍留戀往昔拳師生活和舊日的聲名及武藝。

　　第35題這里作者是用什么描寫手法來刻畫沙子龍形象的?

　　答案：肖像描寫和行動描寫。

　　閱讀小說片段，回答下列試題。

　　原來寶玉會過雨村回來聽見了，便知金釧兒含羞賭氣自盡，心中早又五內(nèi)摧傷，進(jìn)來被王夫人數(shù)落教訓(xùn)，也無可回說。見寶釵進(jìn)來，方得便出來，茫然不知何往，背著手，低頭一面感嘆，一面慢慢地走著，信步來至廳上。剛轉(zhuǎn)過屏門，不想對面來了一人正往里走，可巧兒撞了個滿懷。只聽那人喝了一聲“站住!”寶玉唬了一跳，抬頭一看，不是別人，卻是他父親，不覺的倒抽了一口氣，只得垂手一旁站了。賈政道：“好端端的，你垂頭喪氣喀些什么?方才雨村來了要見你，叫你那半天你才出來;既出來了，全無一點(diǎn)慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤。我看你臉上一團(tuán)思欲愁悶氣色，這會子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在?無故這樣，卻是為何?”寶玉素日雖是口角伶俐，只是此時一心總為金釧兒感傷，恨不得此時也身亡命殞，跟了金釧兒去。如今見了他父親說這些話，究竟不曾聽見，只是怔呵呵地站著。

　　第36題從這段文字看，賈政為什么要訓(xùn)斥寶玉?

　　答案：因?yàn)閷氂裼憛捹Z雨村這類貪贓枉法的“祿蠹”，他不愿走仕途道路。

　　第37題從賈政訓(xùn)斥寶玉一事上，可以看出賈政是個怎樣的人?

　　答案：賈政期望寶玉走上仕途經(jīng)濟(jì)道路，能光宗耀祖。賈政是封建正統(tǒng)思想的代表。

　　第38題這段文字塑造人物采用的是什么描寫方法?

　　答案：心理描寫、語言描寫、行動描寫。

　　四、作文(50分)

　　第39題題目：和諧

　　要求：A.文體：議論文;

　　B.字?jǐn)?shù)：不少于800字;

　　C.字跡清楚，卷面整潔。

　　答案：略