二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　(一)閱讀《白雪歌送武判官歸京》，回答21～23小題：

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

　　21.找出詩(shī)中的夸張句和比喻句，并說(shuō)明其表達(dá)作用。(4分)

　　22.詩(shī)中大力描寫(xiě)西域的寒冷有何用意?(4分)

　　23.詩(shī)中哪幾句是描寫(xiě)人寒冷的感受?(2分)

　　(二)閱讀《長(zhǎng)亭送別》中的一段選文，回答24～26小題：

　　[滾繡球]恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車(chē)兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲去也，松了金釧;遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。此恨誰(shuí)知!

　　24.分析“聽(tīng)得道一聲去也，松了金釧;遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌”所運(yùn)用的修辭手法，并分析其作用。(4分)

　　25.分析“柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉”的藝術(shù)特點(diǎn)。(4分)

　　26.選出總括本曲內(nèi)容的句子。(2分) 更多完整資料免費(fèi)提供加

　　(三)閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，回答27～29小題：

　　大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍，從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。

　　大將軍不聽(tīng)，令長(zhǎng)史封書(shū)與廣之莫府，日：“急詣部，如書(shū)!”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遏前將軍、右將軍，廣已見(jiàn)大將軍，還入軍。

　　27.請(qǐng)將“以為李廣老，數(shù)奇”譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　28.解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)

　　數(shù)奇：

　　詣：

　　謝：

　　絕：

　　29.這段文字記敘的是哪一次戰(zhàn)役?作者以此役表現(xiàn)了李廣什么樣的性格和遭遇?(2分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分。

　　(一)閱讀《論學(xué)問(wèn)》中的一段文字，回答30～32小題：

　　史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯�！皩W(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)”。不特如此，精神上的缺陷沒(méi)有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救的……如果一個(gè)人心志不專(zhuān)，他頂好研究數(shù)學(xué);因?yàn)樵跀?shù)學(xué)底證理之中，如果他底精神稍有不專(zhuān)，他就非從頭再做不可。如果他底精神不善于辨別異同，那么他最好研究經(jīng)院學(xué)派底著作。因?yàn)檫@一派的學(xué)者是條分縷析的人;如果他不善于推此知彼，旁征博引，他頂好研究律師們底案卷。

　　如此看來(lái)，精神上各種的缺陷都可以有一種專(zhuān)門(mén)的補(bǔ)救之方了。

　　30.這段文字在修辭上有何特點(diǎn)?(4分)

　　31.簡(jiǎn)析這一特點(diǎn)有何作用?(4分) 更多完整資料免費(fèi)提供加

　　32.這段文字論述的中心問(wèn)題是什么?(2分)

　　(二)閱讀《往事》中的一段文字，回答33～35小題：

　　她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥(niǎo)是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……大風(fēng)的時(shí)候，她駕著風(fēng)車(chē)，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走……下雨的時(shí)候……她落淚了……黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)……

　　33.從這段文字看，作者塑造了一個(gè)什么樣的形象?(4分)

　　34.在作品中，塑造這一形象的目的是什么?(4分)

　　35.作者運(yùn)用了什么修辭手法?(2分)

　　(三)閱讀《談時(shí)間》中的一段文字，回答36～38小題：

　　所以有人寧可遁跡山林，享受那清風(fēng)明月，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，過(guò)那高蹈隱逸的生活。詩(shī)人濟(jì)慈寧愿長(zhǎng)時(shí)間地守著一株花，看那花苞徐徐展瓣，以為那是人間至樂(lè)。嵇康在大樹(shù)底下?lián)P槌打鐵，“濁酒一杯，彈琴一曲”;劉伶“止則操卮執(zhí)觚，動(dòng)則挈植提壺”，一生中無(wú)思無(wú)慮其樂(lè)陶陶。這又是一種頗不尋常的方式。最徹底的超然的例子是《傳燈錄》所記載的：“南泉和尚問(wèn)陸亙?nèi)眨?/P>

　　‘大夫十二時(shí)中作么生?’陸云：‘寸絲不掛!”’寸絲不掛即是了無(wú)掛礙之謂，“原來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃?”這境界高超極了，可以說(shuō)是“以天地為一朝，萬(wàn)期為須臾”，根本不發(fā)生什么時(shí)間問(wèn)題。

　　36.作者在這段文字中都運(yùn)用了哪些論證方法?(2分)

　　37.上述引文對(duì)論述文章的中心論點(diǎn)起到了什么作用?(4分)

　　38.此段文字得出的結(jié)論是什么?(4分)

　　四、作文：50分。更多完整資料免費(fèi)提供加

　　39.1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而出生不久，孩子就染上了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長(zhǎng)的太太給孩子講船長(zhǎng)有一只天堂鳥(niǎo)，她被這只鳥(niǎo)的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長(zhǎng)。孩子耐不住性子，要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥(niǎo)。那個(gè)服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，競(jìng)忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后，成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。

　　請(qǐng)依據(jù)以上材料，題目自擬，寫(xiě)一篇以議論為主的文章，不少于800字。