參考答案：

　　一、選擇題

　　1.C 2.B 3.C 4.C 5.A 6.C 7.A 8.A 9.D 10.C 11.D 12.B

　　二、辨析題

　　13.正確。

　　影響人的發(fā)展因素很多，主要有遺傳、環(huán)境和教育三種。社會環(huán)境對人的發(fā)展有較大的影響。人一出生就與他人進行交往活動，在這種交往中，受到社會各類人的言論、行為和思想的影響，逐漸形成自己的觀念和意識。這樣就可能造成“近朱者赤，近墨者黑”。但是，人具有主觀能動性，人對于環(huán)境的影響也有制約作用。而且，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。教育，特別是學校教育能對自發(fā)的環(huán)境影響進行調(diào)節(jié)和選擇，充分發(fā)揮環(huán)境中積極因素的作用，避免和消除環(huán)境中消極因素的作用，使人按照一定的方向發(fā)展。所以“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

　　14.正確。

　　課程是指為了實現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學生應(yīng)該學習的所有學科與應(yīng)該從事的所有活動的總和及其有計劃的進程。在我國，課程主要由一部分組成，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。第一，課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導(dǎo)性文件。第二，學科課程標準是根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學進度和教學法的要求。第三，教村是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。因此，所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。

　　三、簡答題

　　15. (1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

　　(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

　　(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

　　(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、遂步提高的過程。

　　16. (1)傳遞與保存文化的功能。

　　(2)活化文化的功能。

　　(3)交流融合文化的功能。

　　(4)選擇文化的功能。

　　(5)更新與創(chuàng)新文化的功能。

　　17. (1)遵守法律法規(guī)。

　　(2)遵守學生行為規(guī)范、尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

　　(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)。

　　(4)遵守其所在學�；蛘咂渌�教育機構(gòu)的管理制度和規(guī)定。

　　四、論述題

　　18.王老師在教學過程中主要貫徹了:

　　(1)理論聯(lián)系實際原則。王老師在講解過厘米、分米和米的概念后，讓學生測量桌子、鉛筆、書本等的長度，使學生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識。

　　(2)啟發(fā)性原則。王老師在學生測量完桌子等的長度后，主動詢問學生的其他想法，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，并通過這種方法，形成氛圍，使學生積極思考，努力克服困難，去完成學習任務(wù)。

　　(3)因材施教原則。王老師根據(jù)學生的要求，主動讓同學通過尺子、手掌測量自己的腰圍，拓展學生的思維。王老師深入了解學生，從實際出發(fā)進行教學，盡可能使每個學生的不同特長得以發(fā)揮。