1、語序不當

　　我國棉花的生產，現(xiàn)在已經自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”)

　　廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。(賓語與狀語的位置顛倒，將"無比的"調至"熱情"前)

　　應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(把狀語放在定語的位置上：將"充分"調至"發(fā)揮"前，并刪掉一個"的")。

　　在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情地同他交談”)

　　我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(多層狀語語序不當。應將"任意"調至"欺侮"之前)

　　多項狀語次序不當

　　多項狀語的一般次序：

　　1.表目的或原因的介賓短語

　　2.表時間或處所的

　　3.表范圍的

　　4.表情態(tài)或程度的

　　5.表對象的介賓短語

　　許多老師//昨天 在休息室里 都 熱情地 同他 交談

　　• 時間 處所 范圍 情態(tài) 對象

　　第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。

　　•關于這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。

　　展出幾千年前剛出土的文物。(多層定語語序不當，應將"幾千年前"調至"文物"前后的"的")

　　多項定語次序不當 范圍+數(shù)量+動性+形性+名性+中心詞

　　多項定語的一般順序：

　　1.表領屬性的或時間處所的

　　2.指稱或數(shù)量的短語

　　3.動詞或動詞性短語

　　4.形容詞或形容詞短語轉自環(huán) 球 網 校edu24ol.com

　　5.名詞或名詞短語

　　6.帶“的”的短語放在不帶“的”的定語前面

　　國家隊的 一位 有20多年教學經驗的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練

　　•領屬性 數(shù)量 動詞性短語 形容詞 名詞

　　文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。)

　　他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。(關聯(lián)詞語位置不當："他"應移到"如果"的后面)

　　奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)

　　對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。(分句位置不當：應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。)