[單選題]下列詩句中,表現(xiàn)了由“己之思彼”轉(zhuǎn)寫“彼之思己”的是( )
A問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流
B雁過也,正傷心,卻是舊時相識
C想佳人、妝樓隅忘,誤幾回、天際識歸舟
D起舞弄清影,何似在人間
參考答案:C
[單選題]“賦”作為一種文體,成熟于( )
A戰(zhàn)國時代
B漢代
C唐代
D宋代
參考答案:B
[單選題]抗戰(zhàn)時期,郭沫若寫有歷史劇()。
A《蔡文姬》
B《雷雨》
C《屈原》
D《星空》
參考答案:C
[單選題]下面不是茅盾的著 名短篇小說集的是()。
A《春蠶》
B《沉落集》
C《泡沫》
D《煙云集》
參考答案:B
[單選題]在《往事(一之十四)》中,冰心贊頌了大海的性格和美德,號召大家做一個()。
A女神
B大海
C海舟
D“海化”青年
參考答案:D
[單選題]下列各組句中加點的字,意思相同的一組是( )
A
B
C
D
參考答案:D
[問答題]閱讀下面一段課文,回答下列問題:
春花秋月何時了,往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中!雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。
了:
雕欄玉砌:
朱顏:
(2)這首詞中有哪些借景抒情的句子,其表達效果如何?
(3)這首詞哪句是比喻句,表達效果如何?
參考答案:
(1)了:終了,完結(jié)。雕欄玉砌:帶雕飾的欄桿,玉石砌成的臺階,指南唐故國的宮苑。朱顏:年輕時特有的紅潤的臉色。
(2)這首詞中景物描寫與情感抒發(fā)密切融合,所有景物的描寫,都帶有情感的色彩。如“春花秋月”“小樓東風(fēng)”,本來都是美好的景物,但這些美好的景物在作者的眼中卻構(gòu)成了反面的刺激,使他想起故國美好的時日,因而這些景物給人的感覺不是愉悅,而是無可奈何的感傷。
(3)這首詞的末尾兩句,成功地運用了比喻的手法,成為比喻憂愁的千古名句。憂愁本來是一種情緒,但作者將之比作一江東去的春水,滾滾而逝,連綿不絕,使抽象情緒有了具體可感的形象,使讀者受到直接的感染。
[問答題]閱讀《太史公自序》作品片段,回答下列問題:
是歲天子始建漢家之封,而太史公留滯周南,不得與從事,故發(fā)憤且卒。而子遷適使反,見父于河洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣曰:“余先周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏,典天官事。后世中衰,絕于予乎?汝復(fù)為太史,則續(xù)吾祖矣。今天子接千歲之統(tǒng),封泰山,而余不得從行,是命也夫,命也夫!余死,汝必為太史;為太史,無忘吾所欲論著矣。且夫孝始于事親,中于事君,終于立身。揚名于后世,以顯父母,此孝之大者。夫天下稱誦周公,言其能論歌文武之德,宣周邵之風(fēng),達太王王季之思慮,公劉,以尊后稷也。幽厲之后,王道缺,禮樂衰,孔子修舊起廢,論《詩》《書》,作《春》《秋》,則學(xué)者至今之。自獲麟以來四百有余歲,而諸侯相兼,史記放絕。今漢興,海內(nèi)一統(tǒng),明主賢君忠臣死義之士,余為太史而弗論載,廢天下之史文,余甚懼焉,汝其念哉!”遷俯首流涕曰:“小子不敏,請悉論先人所次舊聞,弗敢闕! 卒三歲而遷為太史令,史記石室金匱之書。五年而當太初元年,十一月甲子朔旦冬,天歷始改,建于明堂,諸神受紀。
太史公曰:“先人有言:‘自周公卒五百歲而有孔子。孔子卒后至于今五百歲,有能紹明世、正《易傳》,繼《春秋》、本《詩》《書》《禮》《樂》之際?’意在斯乎!意在斯乎!小子何敢讓焉!”
根據(jù)這段文字,寫出司馬遷寫《史記》的緣由。
參考答案:
司馬遷的父親司馬談在死之前,有寫《史記》的計劃,沒能完成,所以囑托司馬遷完成遺愿;司馬遷繼承父親的太史公這一史官之職,子承父業(yè);閱讀整理了大量史料、書籍;天歷始改;于是司馬遷開始撰寫《史記》。
[問答題]
(二)閱讀老舍《斷魂槍》中的一段文字,然后回答33-35小題。
誰不曉得沙子龍是短瘦,利落,硬棒,兩眼明得像霜夜的大星?可是,現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧,他自己在后小院占著三間北房,大槍立在墻角,院子里有幾只樓鴿。只是在夜間,他把小院的門關(guān)好,熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。
沙子龍把鏢局改為客棧說明了什么?
參考答案:
時代的改變,讓沙子龍無可奈何。
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