1.為什么說藝術(shù)是意識(shí)形態(tài),也是生產(chǎn)形態(tài)?
答:任何藝術(shù),它的本質(zhì)特性是審美的、創(chuàng)造性的意識(shí)形態(tài),也是審美的、創(chuàng)造性的生產(chǎn)形態(tài)。藝
術(shù),是人借助一定的物質(zhì)材料和工具,借助一定的審美能力和技巧,在精神與物質(zhì)材料、心靈與
審美對(duì)象相互作用、相互結(jié)合的情況下,充滿激情與活力的創(chuàng)造性勞動(dòng)。藝術(shù),是人類按照美的
規(guī)律創(chuàng)造世界,同時(shí)也按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界自身的實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù),又是人類能動(dòng)的、創(chuàng)造性
的實(shí)踐力生產(chǎn)出來的精神產(chǎn)品
2.簡論藝術(shù)形態(tài)的主體性和對(duì)象化的存在這二者的內(nèi)在聯(lián)系(從文學(xué)、音樂、繪畫等形態(tài)之一而論)
答:二者相互依存、有機(jī)統(tǒng)一。任何藝術(shù)形態(tài)都要求生產(chǎn)者主體把強(qiáng)烈的主觀意識(shí)及主觀因素滲透
到生產(chǎn)過程里,賦以自己獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性和氣質(zhì)、藝術(shù)風(fēng)格和語匯、藝術(shù)天才和情感符號(hào),
“物化”到產(chǎn)品之中。如古琴曲《高山流水》,以悠揚(yáng)悅耳的琴聲成功的表現(xiàn)了浪花激濺、海鳥翻飛的自
然景色,使得音隨意轉(zhuǎn)。其意境獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性風(fēng)格皆具有不可復(fù)制性。
3.為什么說音樂是時(shí)間藝術(shù)而繪畫是空間藝術(shù)?
答:音樂不論是演唱或演奏,藝術(shù)內(nèi)涵、情感情緒的表達(dá),都是在一個(gè)特定的時(shí)間序列里動(dòng)態(tài)性的
實(shí)現(xiàn)的。由于這種物化結(jié)構(gòu)特性使音樂和時(shí)間結(jié)緣,在時(shí)間里顯示它的生命活力和魅力,所以在
美學(xué)上把它稱為“時(shí)間藝術(shù)”.繪畫是在一個(gè)特定空間,靜態(tài)性的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)內(nèi)涵、情感情緒的表達(dá)。
由于這種物化結(jié)構(gòu)的特性使使繪畫與空間結(jié)緣,才能顯示它的藝術(shù)生命和魅力,給人一個(gè)正面觀
的空間性幻覺,所以在藝術(shù)形態(tài)學(xué)和美學(xué)上把它稱為”空間藝術(shù)”。
4.舞蹈,作為時(shí)空藝術(shù),其三要素有著怎樣的構(gòu)成關(guān)系?
答:三要素緊密相連,缺一不可。舞蹈是人用自己的肢體按照一定的節(jié)奏所進(jìn)行的連續(xù)性的運(yùn)動(dòng),是整個(gè)肢體的語言及多種因素的結(jié)合。只有把韻律的、情感的、戲劇的、觀念的和視覺的、造型的因素有機(jī)的組織在一起,才能取得統(tǒng)一的效果,增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。
5.怎樣把握表演藝術(shù)的結(jié)構(gòu)體系?重點(diǎn)結(jié)合戲劇進(jìn)行分析。
答表演是造型與非造型綜合藝術(shù)。戲劇,是歷史悠久的表演藝術(shù)之一,也是有代表性的造型與非造型相協(xié)的綜合藝術(shù)之一。戲劇表演藝術(shù)可分為三大體系:其一,俄國斯坦尼斯拉夫斯基表演體系,認(rèn)為理想的境界是演員的動(dòng)情,動(dòng)情到忘我、無我。其二:德國布萊希特獨(dú)創(chuàng)“史詩劇”理論和“間離效果”說,主張演員、角色和觀眾三者間都必須保持一定距離的“間離”原則,不要求演員動(dòng)情。其三:中國梅蘭芳的表演體系,與上述兩個(gè)表演體系各有異同,講究“入戲”式的“真實(shí)”,反映現(xiàn)實(shí)和刻畫人物,追求“演員和劇中人難以分辨的境界”,強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)“人的內(nèi)心世界”。簡言之,斯坦呢斯拉夫斯基體系強(qiáng)調(diào)“酷似”的真實(shí);布萊希特體系主張“本質(zhì)”的真實(shí),梅蘭芳體系追求“神似”的真實(shí)。在戲劇“寓教于樂”方面,斯坦尼斯拉夫斯基要求觀眾通過靜觀和聯(lián)想,在第四堵墻外偷看真實(shí)的生活場景,產(chǎn)生審美移情作用,達(dá)到忘我的境界。布萊希特則是寓教于“思之樂”的倡導(dǎo)者。梅蘭芳的表演,具有“含蓄不盡的美”,在寓教于“美之樂”方面,發(fā)揮到淋漓盡致,令人銷魂。
6.你是否認(rèn)同書法藝術(shù)是“內(nèi)在世界與外在世界的綜合顯現(xiàn)?從書法藝術(shù)四要素進(jìn)一步探究。
書法藝術(shù),作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形態(tài),包括書法藝術(shù)的實(shí)踐和理論,足以構(gòu)成中國特有的專門的藝術(shù)結(jié)構(gòu)體系和美學(xué)體系。書法藝術(shù)按其創(chuàng)作特征,可歸屬于第三類藝術(shù)形態(tài)構(gòu)成~即外在世界與內(nèi)在世界的綜合性顯現(xiàn)。這種綜合性顯現(xiàn),以直接呈現(xiàn)心靈、呈現(xiàn)心靈的動(dòng)態(tài)性過程為特征。
書法藝術(shù)的四要素:
其一:用筆。運(yùn)用毛筆,有中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、出鋒、方筆、圓筆、輕重等區(qū)別。以單純的筆畫,以筆斷意不斷、連綿通貫的氣勢,一氣呵成,在書藝中稱“一筆書”,在畫藝中稱“一筆畫”。
其二:結(jié)體。書法結(jié)體,近似繪畫的構(gòu)圖,每一個(gè)字,意匠經(jīng)營,都是一個(gè)完美的構(gòu)圖,貫穿著“一寸畫面一寸金”的法則。達(dá)到“增一分過長、減一分過短”而變化有度的純化層度。
其三:意態(tài)。由書法家主觀意趣賦予字體的一種內(nèi)含的飛動(dòng)之勢,主要是由字與字之間的對(duì)比、偃仰、應(yīng)接、顧盼之間形成的情感運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)。其四:風(fēng)神。書法的神采、韻味、個(gè)性風(fēng)格和書寫創(chuàng)作時(shí)精神狀態(tài)的總和。因此,這四要素的構(gòu)成,使書法藝術(shù)成為內(nèi)在世界與外在世界綜合顯現(xiàn)的理想藝術(shù)形態(tài)一。
7.根據(jù)物化結(jié)構(gòu)的不同,怎樣劃分藝術(shù)形態(tài)?根據(jù)符號(hào)體系的不同,怎樣劃分藝術(shù)形態(tài)?請(qǐng)簡略扼要地進(jìn)行概括和描述
以物化結(jié)構(gòu)為準(zhǔn),分為時(shí)間藝術(shù)(在一定的時(shí)間過程中延續(xù)地展開,如音樂、文學(xué))、空間藝術(shù)(在一定的空間并列式的展開,如繪畫、雕塑)、時(shí)空藝術(shù)(即是時(shí)間藝術(shù),又是空間藝術(shù),如舞蹈)。一符號(hào)體系為準(zhǔn),分為造型藝術(shù)(訴諸視覺感官,如繪畫、雕塑)、非造型藝術(shù)(訴諸聽覺感官,如音樂、舞蹈)、造型與非造型相結(jié)合的綜合藝術(shù)(如文學(xué)音樂、戲劇表演、建筑)。
8.概述模仿說、游戲說、巫術(shù)說、表現(xiàn)說、潛意識(shí)說、勞動(dòng)說的代表性觀點(diǎn)及其長處與不足。
模仿說:認(rèn)為藝術(shù)起源于人類對(duì)自然的模仿。長處:揭示了促成藝術(shù)發(fā)生的某些不容忽視的因素(揭示了人類一種比較原始的心理傾向,這種傾向與藝術(shù)創(chuàng)造的沖動(dòng)是相通的;模仿是大部分原始藝術(shù)(尤其是造型藝術(shù))創(chuàng)作的基本方法,或許是人類藝術(shù)最采用的藝術(shù)方法)。不足:“模仿的沖動(dòng)”為什么必然導(dǎo)致藝術(shù)創(chuàng)作而不是其他活動(dòng)(如游戲); 未能說明“模仿本能”從何而來,僅將其歸諸抽象的“天性”).游戲說:認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲。長處:揭示了藝術(shù)發(fā)生的生理學(xué)和生物學(xué)及心理學(xué)方面的某些必要條件,提出精神上的“自由”是藝術(shù)創(chuàng)造的核心,對(duì)解釋藝術(shù)的發(fā)生和理解藝術(shù)的本質(zhì)都是富有啟發(fā)性的。不足:偏重于從生物學(xué)和生理學(xué)的意義來看待藝術(shù)的起因,而忽略了更為重要的社會(huì)原因;過分強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)與勞動(dòng)的對(duì)立,過分強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)與功利的對(duì)立,有絕對(duì)化和片面性的弊病。
巫術(shù)說:認(rèn)為藝術(shù)起源于原始氏族的巫術(shù)活動(dòng)。長處:原始巫術(shù)與原始藝術(shù)往往緊密結(jié)合在一起,而原始巫術(shù)對(duì)于原始藝術(shù)的發(fā)展具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用,導(dǎo)致二者發(fā)生的根本原因,還是原始人為了“掌握”世界和“掌握”自己而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng),究其本原市勞動(dòng)生產(chǎn)的需要。不足:早期原始民族的觀念處于一種混沌的狀態(tài),尚處于萌芽狀態(tài)的審美意識(shí)、原始的巫術(shù)觀念、最初的認(rèn)識(shí)成果(哲學(xué)、科學(xué)),乃至主觀思維和客觀存在,都還未曾分化。表現(xiàn)說:認(rèn)為藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要。長處:表現(xiàn)和交流情感是藝術(shù)的本質(zhì)特征之一,是推動(dòng)藝術(shù)發(fā)生和發(fā)展的一個(gè)重要的心理動(dòng)力。不足:人類表達(dá)情感的方式是多樣的,語言、動(dòng)作、表情都能表達(dá)感情,僅僅是表達(dá)感情的沖動(dòng)并不能完全說明藝術(shù)何以產(chǎn)生。潛意識(shí)學(xué)說:弗洛伊德沒學(xué)把藝術(shù)看做是個(gè)人潛意識(shí)的象征表現(xiàn),而“潛意識(shí)”的真正內(nèi)容則是被壓抑的性欲,藝術(shù)活動(dòng)(創(chuàng)作和欣賞)是擺脫這種壓抑苦悶的一種“誘惑的獎(jiǎng)賞”
。勞動(dòng)學(xué)說:導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)生的最初的也是最基本的功力,乃是人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尤其是為了維持自身生存
和取得發(fā)展的生活勞動(dòng)。
9.你如何看待藝術(shù)發(fā)生的原因?
追尋藝術(shù)發(fā)生的歷程,我們不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的發(fā)生不是偶然的,藝術(shù)原是從非藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生的。導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)生的最初的也是最近本的動(dòng)力,乃是人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尤其是為了維持自身生存和取得發(fā)展的生產(chǎn)勞動(dòng)。人類通過生產(chǎn)勞動(dòng)使自己從大自然中分化出來,為藝術(shù)的發(fā)生準(zhǔn)備了必需的生理?xiàng)l件;人類通過生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造了自己的特殊本質(zhì),并將它對(duì)象化,從而萌發(fā)了審美意識(shí),為藝術(shù)的發(fā)生準(zhǔn)備了心理?xiàng)l件。
10.藝術(shù)的發(fā)展是否具有歷史繼承性?如果有,體現(xiàn)在哪些方面?
是。不同時(shí)代的文藝不僅有不同之處,而且也存在著一些共同的特征和聯(lián)系。這些共同的特征和聯(lián)系,表明它們之間存在某種傳承的關(guān)系。不同時(shí)代文藝之間存在歷史的傳承關(guān)系,這是意識(shí)形態(tài)所有部門的共同特點(diǎn)。意識(shí)形態(tài)的這種歷史繼承性,反映著社會(huì)發(fā)展的歷史連續(xù)性。藝術(shù)的這種歷史繼承性,在藝術(shù)形式方面表現(xiàn)的最為明顯;同樣表現(xiàn)在內(nèi)容方面;還體現(xiàn)在民族的藝術(shù)傳統(tǒng)和創(chuàng)作方法上。一個(gè)藝術(shù)家要能成為時(shí)代的旗幟,成為民族在藝術(shù)方面的代表,創(chuàng)作出具有高度精神品格和藝術(shù)性的作品,又與他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),善于從優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)中吸取豐富的養(yǎng)料分不開。
初級(jí)會(huì)計(jì)職稱中級(jí)會(huì)計(jì)職稱經(jīng)濟(jì)師注冊(cè)會(huì)計(jì)師證券從業(yè)銀行從業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操統(tǒng)計(jì)師審計(jì)師高級(jí)會(huì)計(jì)師基金從業(yè)資格稅務(wù)師資產(chǎn)評(píng)估師國際內(nèi)審師ACCA/CAT價(jià)格鑒證師統(tǒng)計(jì)資格從業(yè)
一級(jí)建造師二級(jí)建造師消防工程師造價(jià)工程師土建職稱公路檢測工程師建筑八大員注冊(cè)建筑師二級(jí)造價(jià)師監(jiān)理工程師咨詢工程師房地產(chǎn)估價(jià)師 城鄉(xiāng)規(guī)劃師結(jié)構(gòu)工程師巖土工程師安全工程師設(shè)備監(jiān)理師環(huán)境影響評(píng)價(jià)土地登記代理公路造價(jià)師公路監(jiān)理師化工工程師暖通工程師給排水工程師計(jì)量工程師
人力資源考試教師資格考試出版專業(yè)資格健康管理師導(dǎo)游考試社會(huì)工作者司法考試職稱計(jì)算機(jī)營養(yǎng)師心理咨詢師育嬰師事業(yè)單位教師招聘公務(wù)員公選考試招警考試選調(diào)生村官
執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)醫(yī)師衛(wèi)生資格考試衛(wèi)生高級(jí)職稱護(hù)士資格證初級(jí)護(hù)師主管護(hù)師住院醫(yī)師臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床助理醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)助理醫(yī)師中西醫(yī)醫(yī)師中西醫(yī)助理口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師口腔助理醫(yī)師公共衛(wèi)生醫(yī)師公衛(wèi)助理醫(yī)師實(shí)踐技能內(nèi)科主治醫(yī)師外科主治醫(yī)師中醫(yī)內(nèi)科主治兒科主治醫(yī)師婦產(chǎn)科醫(yī)師西藥士/師中藥士/師臨床檢驗(yàn)技師臨床醫(yī)學(xué)理論中醫(yī)理論