[單選題]以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問(wèn)題的著作是()。

　　A加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

　　B馬卡連柯的《教育詩(shī)》

　　C克魯普斯卡婭的《國(guó)民教育與民主制度》

　　D楊賢江的《新教育大綱》

　　參考答案：C

　　[單選題]西方最早論述教育問(wèn)題的專著是()。

　　A昆體良的《論演說(shuō)家的教育》

　　B柏拉圖的《理想國(guó)》

　　C拉伯雷的《巨人傳》

　　D亞里士多德的《政治學(xué)》

　　參考答案：A

　　[問(wèn)答題]我國(guó)辦學(xué)體制改革的重點(diǎn)就是強(qiáng)化政府辦學(xué)。

　　參考答案：

　　錯(cuò)誤。 目前我國(guó)辦學(xué)體制改革重點(diǎn)是形成政府辦學(xué)為主與社會(huì)各界參與辦學(xué)相結(jié)合的薪體制

　　[單選題]個(gè)性心理特征的結(jié)構(gòu)成分主要包括()。

　　A認(rèn)識(shí)、情感和意志

　　B感知、記憶、思維、想象

　　C能力、氣質(zhì)和性格

　　D需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好

　　參考答案：C

　　[單選題]“物以類聚，人以群分”說(shuō)明()因素對(duì)人際吸引的影響。

　　A外貌

　　B相似

　　C鄰近

　　D互補(bǔ)

　　參考答案：B

　　[單選題]某人根據(jù)一定目的，運(yùn)用已知信息，能夠產(chǎn)生新穎、獨(dú)  特、有社會(huì)價(jià)值的觀念和事物。他的這種能力屬于()。

　　A概據(jù)能力

　　B創(chuàng)造能力

　　C觀察能力

　　D模仿能力

　　參考答案：B

　　[問(wèn)答題]我國(guó)當(dāng)前的教育方針是什么?

　　參考答案：

　　堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　[問(wèn)答題]學(xué)校美育的主要任務(wù)有哪些?

　　參考答案：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情感。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣。

　　[問(wèn)答題]簡(jiǎn)述能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。

　　參考答案：

　　(1)能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展。能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。(2)能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括。知識(shí)、技能的掌握并不必  然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。

　　[問(wèn)答題]論述影響人格形成的因素。

　　參考答案：

　　(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素;②遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異;③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。

　　(2)家庭因素。家庭是社會(huì)文化的媒介，它對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力;父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性，會(huì)直接決定孩子人格特征的形成;父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無(wú)意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會(huì)遺傳性”。

　　(3)學(xué)校教育因素。學(xué)生只有在學(xué)校里通過(guò)學(xué)習(xí)與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征，才能順利地走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)課堂教育接收系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)形成科學(xué)的世界觀。此外，校風(fēng)、班風(fēng)、教師的言行等都是影響學(xué)生人格形成與發(fā)展的重要因素。

　　(4)社會(huì)文化因素。社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會(huì)穩(wěn)定的功能，又使得每個(gè)人能穩(wěn)固地“嵌入”在整個(gè)文化形態(tài)里。

　　(5)個(gè)人主觀因素。環(huán)境因素必須通過(guò)個(gè)體已有的心理發(fā)展水平和心理活動(dòng)才能發(fā)生作用。

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