[單選題]“足智多謀、隨機應(yīng)變”表現(xiàn)的是思維的()。

　　A廣闊性

　　B獨立性

　　C靈活性

　　D邏輯性

　　參考答案：C

　　[單選題]德育是指教育者培養(yǎng)受教育者( )

　　A道德的活動

　　B品德的活動

　　C政治素質(zhì)的活動

　　D法紀(jì)觀念的活動

　　參考答案：B

　　[單選題]根據(jù)動機的性質(zhì)和社會價值不同，動機可劃分為()。

　　A生理性動機和社會性動機

　　B高尚動機和低級動機

　　C近景性動機和遠(yuǎn)景性動機

　　D主導(dǎo)動機和從屬動機

　　參考答案：B

　　[單選題]心理學(xué)科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()。

　　A實驗心理學(xué)

　　B普通心理學(xué)

　　C發(fā)展心理學(xué)

　　D生理心理學(xué)

　　參考答案：B

　　[單選題]高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。

　　A膽汁質(zhì)

　　B多血質(zhì)

　　C黏液質(zhì)

　　D抑郁質(zhì)

　　參考答案：C

　　[單選題]在觀察過程中始終堅持實事求是的態(tài)度，所體現(xiàn)的觀察品質(zhì)是()。

　　A精確性

　　B系統(tǒng)性

　　C客觀性

　　D敏銳性

　　參考答案：C

　　[單選題]遺忘曲線的最先提出者是()。

　　A巴甫洛夫

　　B艾賓浩斯

　　C斯珀林

　　D弗洛伊德

　　參考答案：B

　　[問答題]教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。

　　參考答案：

　　錯誤。教育對社會生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但不可能決定社會發(fā)展方向，社會發(fā)展方向是由生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動決定的，教育在這種矛盾運動中只起加速或減緩作用。

　　[問答題]簡述教師的作用。

　　參考答案：

　　(1)教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用;

　　(2)教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用;

　　(3)教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

　　[問答題]氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

　　參考答案：

　　正確。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會價值，也不直接具有社會道德評價含義。性格是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核    心的人格差異。性格有好、壞、優(yōu)、劣之分，能最直接地反映出一個人的道德風(fēng)貌。

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