一、選擇題
1.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的( 。
A.基本要求
B.具體程序
C.具體方法
D.實施途徑
2.通過常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行德育的辦法屬于( 。
A.說理教育法
B.陶冶教育法
C.榜樣示范法
D.實際鍛煉法
3.德育是教育者培養(yǎng)受教育者( 。
A.政治立場和觀點的教育
B.政治思想的教育
C.道德品質(zhì)的教育
D.品德的教育
4.德育過程的基礎(chǔ)( 。
A.活動和交往
B.自我教育
C.學(xué)校教育
D.說理教育
5.德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有( 。
A.認(rèn)識水平之間的矛盾
B.智力水平之間的矛盾
C.品德水平之問的矛盾
D.能力水平之問的矛盾
6.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程,其進(jìn)行順序是( )
A.以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開端,意、知、情、行依次進(jìn)行
D.視具體情況,可有多種開端
7.學(xué)校德育的基本途徑是( 。
A.教學(xué)
B.社會實踐活動
C.課外活動
D.班主任工作
8.德國教育家赫爾巴特曾提出過的著名德育原則足( 。
A.社會化活動法則
B.教學(xué)的教育性原則
C.自然后果原則
D.知行統(tǒng)一原則
9.集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗( 。
A.烏申斯基
B.加里寧
C.馬卡連柯
D.贊科夫
10.通過操行評定對學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于( 。
A.說服教育法
B.品德評價法
C.榜樣示范法
D.陶冶教育法
二、辨析題
1.德育過程就是學(xué)生思想品德形成的過程。
2.“一個鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。
三、簡答題
德育過程的基本規(guī)律有哪些?
四、論述題
1.聯(lián)系實際,論述正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的德育原則。
2.聯(lián)系實際,論述尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。
一、選擇題
1.A
2.D
3.D
4.A
5.C
6.D
7.A
8.B
9.C
10.B
二、辨析題
1.錯誤。德育過程和思想品德形成過程是兩個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同在于三點:其一,范疇不同。德育過程屬于教育活動,思想品德形成過程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。其二,影響因素不同。其三,結(jié)果不同。
2.錯誤。體現(xiàn)的是因材施教的原則。
三、簡答題
德育過程具有以下幾條基本規(guī)律:(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程;(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程;(4)德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程。
四、論述題
1.(1)這一原則的基本涵義是:德育工作既要正面引導(dǎo),說理教育,啟發(fā)自覺,調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力,又要輔之以必要的紀(jì)律約束,并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。(2)這一原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的,符合德育過程的本質(zhì)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征。正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束是相輔相成的。(3)貫徹這一原則的要求是:①堅持正面教育原則。以科學(xué)的理論,客觀的事實,先進(jìn)的榜樣和表揚、鼓勵為主的方法,教育和引導(dǎo)學(xué)生。②堅持?jǐn)[事實,講道理,以理服人,啟發(fā)自覺。做到事要實,理要真,情理交融。③建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等,并且嚴(yán)格管理,認(rèn)真執(zhí)行,督促學(xué)生約束自己的行為。
2.(1)這一原則的基本涵義是指在德育工作中,教育者既要尊重、信任學(xué)生,又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的、堅持不渝的要求。把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來,促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為受教育者的自覺行為。(2)這一原則是教育者對待受教育者的基本情感和態(tài)度。尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的,尊重信任是嚴(yán)格要求的條件,只有兩者緊密結(jié)合,才能取得最佳教育效果。(3)貫徹這一原則的具體要求是:①教育者要尊重、熱愛學(xué)生;②按照教育目的、德育目標(biāo)的要求,對學(xué)生(尤其是后進(jìn)生)嚴(yán)格要求、認(rèn)真管理和教育。
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