2019一級消防工程師《綜合能力》經(jīng)典練習(xí)（2）

　　1 學(xué)校()至少應(yīng)組織師生開展一次疏散逃生演練、消防知識競賽、消防趣味運動會等活動

　　A 每季度

　　B 每學(xué)期

　　C 每半年

　　D 每學(xué)年

　　答案：D

　　解析：《綜合教材》(2018版)P473 每學(xué)年至少應(yīng)組織師生開展一次疏散逃生演練、消防知識競賽、消防趣味運動會等活動。

　　2 有條件的學(xué)校組織學(xué)生參觀消防科普教育場館的頻次為()

　　A 每年至少一次

　　B 每半年至少一次

　　C 每學(xué)年至少一次

　　D 在校期間至少一次

　　答案：D

　　解析：《綜合教材》(2018版)P473 有條件的學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生在在校期間至少參觀一次消防科普教育場館。

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　　3小學(xué)、初級中學(xué)()應(yīng)布置一次由學(xué)生與家長共同完成的消防安全家庭作業(yè)

　　A 每學(xué)期

　　B 每學(xué)年

　　C 每兩學(xué)年

　　D 每年

　　答案：B

　　解析：《綜合教材》(2018版)P473小學(xué)、初級中學(xué)每學(xué)年應(yīng)布置一次由學(xué)生與家長共同完成的消防安全家庭作業(yè)。

　　4 普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校每名學(xué)生在校期間參加消防安全志愿活動應(yīng)不少于()h

　　A 2

　　B 4

　　C 6

　　D 8

　　答案：B

　　解析：《綜合教材》(2018版)P473普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生參加消防安全志愿服務(wù)活動，將學(xué)生參與消防安全活動納人校外社會實踐、志愿活動考核體系，每名學(xué)生在校期間參加消防安全志愿活動應(yīng)不少于4 h。

　　5.進行人員安全疏散設(shè)計的步驟是(　　)。①根據(jù)實際情況確定“假定起火點”。②根據(jù)第前一階段的分析結(jié)果，如果確定屬于危險的范圍，則要對安全疏散設(shè)施進行技術(shù)調(diào)整。③估算室內(nèi)各個房間應(yīng)疏散的人數(shù)。④分析避難人員在每條疏散路線上的流動情況。⑤分析情況進行比較、核對，研究人員避難的安全可靠度。⑥對每個“假定起火點”分別規(guī)劃起火后避難人員的避難路線。⑦分析高溫煙氣在每條疏散路線上的流動情況，例如明確高溫煙氣的前端沿疏散路線流動的時間、發(fā)生滯留地點的煙氣濃度隨時間的變化規(guī)律。

　　A.③①⑥④⑦⑤②

　　B.③⑥①④⑦⑤②

　　C.③①⑥⑦⑤④②

　　D.①⑥③④⑦⑤②

　　答案：A

　　6 單位的消防安全教育培訓(xùn)的形式不包括()

　　A 新上崗和進人新崗位的職工崗前培訓(xùn)

　　B 在崗的職工定期培訓(xùn)

　　C 消防安全管理相關(guān)人員專業(yè)培訓(xùn)

　　D 職工普法教育培訓(xùn)

　　答案：D

　　解析：《綜合教材》(2018版)P473各單位根據(jù)自身特點，建立健全消防安全教育培訓(xùn)制度，明確機構(gòu)和人員，保障教育培訓(xùn)工作經(jīng)費，重點對下列人員進行不同形式的消防安全教育培訓(xùn)：

　　①新上崗和進人新崗位的職工崗前培訓(xùn)。②在崗的職工定期培訓(xùn)。③消防安全管理相關(guān)人員專業(yè)培訓(xùn)。

　　7 高等學(xué)校應(yīng)當( )至少舉辦一次消防安全專題講座。

　　A 每學(xué)期

　　B 每學(xué)年

　　C 每半年

　　D 每年

　　答案：B

　　解析：《綜合教材》(2018版)P474高等學(xué)校應(yīng)當每學(xué)年至少舉辦一次消防安全專題講座。

　　8 關(guān)于各類學(xué)校的教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容及形式，下列說法中不正確的是()

　　A 學(xué)前教育機構(gòu)采取游戲、兒歌等寓教于樂的方式，對幼兒進行消防安全常識教育培訓(xùn)

　　B 小學(xué)階段重點開展火災(zāi)危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災(zāi)報警、火場自救逃生常識等方面的教育培訓(xùn)

　　C 初中和高中階段重點開展消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識和滅火器材使用等方面的教育培訓(xùn)

　　D 各類高等院校應(yīng)將消防知識列入學(xué)生選修課程

　　答案：D

　　解析：《綜合教材》(2018版)P474學(xué)前教育機構(gòu)采取游戲、兒歌等寓教于樂的方式，對幼兒進行消防安全常識教育培訓(xùn)。小學(xué)階段重點開展火災(zāi)危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災(zāi)報警、火場自救逃生常識等方面的教育培訓(xùn)。初中和高中階段重點開展消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識和滅火器材使用等方面的教育培訓(xùn)。

　　有條件的普通高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)�？梢愿鶕�(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，設(shè)置消防類專業(yè)或者開設(shè)消防類課程，培養(yǎng)消防專業(yè)人才，并依法面向社會開展消防安全教育培訓(xùn)。師范類院�？蓪⑾�防知識列入學(xué)生選修課程

　　9 “居安思危， 思則有備， 備則無患” 這句話體現(xiàn)了( )

　　A 編制應(yīng)急預(yù)案的意義

　　B 編制應(yīng)急預(yù)案的目的

　　C 編制應(yīng)急預(yù)案的依據(jù)

　　D 編制應(yīng)急預(yù)案的范圍

　　答案：A

　　解析：《綜合教材》(2018版)P475

　　10 下列選項中不屬于應(yīng)急預(yù)案編制依據(jù)的是()

　　A 消防法律法規(guī)規(guī)章

　　B 相鄰單位消防安全制度

　　C 本單位消防安全重點部位情況

　　D 本單位員工的消防安全素質(zhì)

　　答案：B

　　《綜合教材》(2018版)P476 應(yīng)急預(yù)案的編制依據(jù)主要包括三類：

　　( 1 ) 法規(guī)制度依據(jù)，包括消防法律法規(guī)規(guī)章、涉及消防安全的相關(guān)法律規(guī)定和本單位消防安全制度。

　　( 2 ) 客觀依據(jù)，包括單位的基本情況、消防安全重點部位情況等。

　　( 3 ) 主觀依據(jù)，包括員工的文化程度、消防安全素質(zhì)和防火滅火技能等。