2018年12月英語六級閱讀SectionC部分真題解析

　　一、真題解析——智能手機

　　第一篇文章，串聯(lián)題干，目前我們做的智能手機負面影響，串聯(lián)題干給我們很好的方向，What does the author say about the negative impact of smartphones?這是討論智能手機，前面討論的是不好的影響。有不好的地方，會提出意見改進，四級、六級都是反復套路，這是我們學習的目的。

　　第二題，除了沒有那么明顯的一些優(yōu)勢，說明有優(yōu)勢，我們手機技術(shù)怎么樣，到了第三題，一些傳統(tǒng)對于心理psychological，考一個詞匯，認識它肯定對于你做題有很大的幫助，畢竟它能夠幫助你理解文章，做題效率高，如果不理解，就是定位點。它會出現(xiàn)在接下來三道題，甚至會超過手機。這里討論手機和心理學之間的聯(lián)系。它問傳統(tǒng)心理學研究方式，接下來會有新舊對比，誰改變了的呢?最有可能的是手機。

　　目前傳統(tǒng)、現(xiàn)在，都是在課程里面，反復給大家提到過，談一個事情利弊，談另外一個事情的過去與現(xiàn)在。

　　看我們給出的答案，第一個題說負面影響怎么樣，It is not so obvious but has caused some concern.它盡管沒有那么明顯，其實已經(jīng)引起了很多人的關(guān)注。注意，這是我們原文當中，在第三段當中明確談到的一個話題，就是細節(jié)，幾乎沒有改寫。這個關(guān)鍵詞叫l(wèi)ess obvious ，我們題干信息當中已經(jīng)提示你了，你思考一下lessobvious，因為題干信息一定是文章當中正確信息，我們串聯(lián)題干的時候只看題干，不看選項，選項里面有錯誤。如果某個選項跟題干保持一致，這個選項很難是錯誤的，這就是我們考試背后所隱藏的應(yīng)試規(guī)律，這個規(guī)律就是課程當中的解題技巧。

　　第二題，面對沒有那么明顯的優(yōu)勢，我們要考慮它什么樣的內(nèi)容，這道題，我們談一些事情，文章當中的主要矛盾，你考試的時候一定有印象，有一個概念被反復提到，human behavior，就是人類行為，人類行為跟什么有關(guān)系，后面三四五都講心理學，這個單詞還可以提示你這道題的答案，如果你不認識這個單詞，這個方法就用不到，你還可以通過閱讀文章找到反復強調(diào)核心內(nèi)容，反復強調(diào)的是重點，重點是考點。

　　第三題，我們傳統(tǒng)心理學研究怎么樣，往后閱讀就知道，我們現(xiàn)在一定用到科技手段，用到手機。傳統(tǒng)呢?It relies on lab observations and participants’ reports.傳統(tǒng)依賴于實業(yè)，以及參與人自己的勞動，一是技術(shù)，一是人工勞動。

　　第四題，對于未來心理學的研究，對于我們個體帶來什么樣的好處，這道題典型是細節(jié)定位，有一個詞pin，訂書機，意思就是幫你確定下來，對應(yīng)文章當中的單詞identify，這個選項考你的單詞同義替換。

　　第五題，目前心理學越來越關(guān)注真實情況，真實情況跟什么東西相關(guān)呢?手機，所有人都用智能手機，每個人的手機都會有數(shù)據(jù)，這是活生生的案例，而不需要把一幫人關(guān)在實驗室。

　　串聯(lián)題干，有非常明顯的邏輯關(guān)系，西方人邏輯就是骨子當中，不像中國人，中國人形散神更散，中國人留給世界是詩詞，西方人是數(shù)學，是有邏輯的，這些體現(xiàn)在他們的文字當中，文章里面，閱讀的本質(zhì)是邏輯。

　　這些東西都會在唐叔公眾號詳細闡述，我們接下來一個禮拜，一方面梳理考研當中重點出現(xiàn)的單詞，在我公眾號，還要強調(diào)邏輯關(guān)系，這個邏輯關(guān)系可以幫你躍掉很多單詞給你造成的障礙。

　　二、真題解析——杜克大學的研究

　　我們看第二篇，各個題干沒有給出第一篇那么多提示信息，目前杜克大學的研究，研究結(jié)果是什么，為什么確定這個研究結(jié)果是有效的。這道題是難題，它出現(xiàn)了定位錯亂，不太好找位置，我們在課堂當中給出一個至高無上的寶典，細節(jié)服從主旨，細節(jié)在哪里，都是談到杜克大學的研究，意味著這兩個題目的答案應(yīng)該是高度保持一致的。

　　第三題，我們沒有發(fā)現(xiàn)它的研究怎么樣，全篇文章都在談?wù)撨@個研究，一定記住，關(guān)于科學研究性的文章，實驗本身的過程不重要，重要的是結(jié)果，我們閱讀文章的時候，老說時間不夠，你關(guān)注一下這篇文章原文，當中有大量出現(xiàn)的過程，我怎么知道是過程，大量數(shù)據(jù)，你可以快速掃過去，你就知道不是結(jié)論。

　　其中有一道題和目前網(wǎng)上公布的答案，個人看來跟他們不一樣，有爭議。

　　第一題，這是我們文章當中考的反復強調(diào)的核心，The predictors of children’s academicsuccess.，抓住核心，主要矛盾，比較其他選項的時候都沒有談到學術(shù)成就。往后梳理所有答案，這個學術(shù)成就再次出現(xiàn)。

　　第二題，如何確保這些證明是有效的，這道題考生現(xiàn)場很有可能沒有找到定位點，這道題定位點出現(xiàn)第三題后邊，顛三倒四。

　　第三題，研究結(jié)果怎么樣，What do we learn from the findings of the Duke study?，關(guān)注兩個詞，一個是academic ，前面出現(xiàn)過的，一個是suffer ，你的學術(shù)結(jié)果可能遭殃，注意力不集中，文章開宗明義討論的是孩子注意力會影響到后天學習成績，這兩個詞又是我們文章當中翻來覆去談到的。只有我們這一個選項，同時涉及到這兩個主要矛盾。

　　還有一個特別容易出現(xiàn)高頻選項的單詞，may ，語氣特別緩和。

　　倒數(shù)第二道題，我強調(diào)反復出現(xiàn)是重點，重點是考點，細節(jié)服從主旨，抓住這些，學術(shù)成績更好。

　　最后這道題，我的答案和網(wǎng)上答案不一樣，我給的結(jié)論叫an all-round approach should be adopted in school education，全方位的方法需要在學校教育當中被采納，網(wǎng)上第二題和唐叔結(jié)論保持一致，你體會一下，如何保證現(xiàn)在的研究是正確的呢?我們賦予了其他很多可能的變量，不是一個研究說了算，有很多的研究，你來看一下，其他的研究也都很重要。合在一塊，叫全方位，需要考慮各式各樣的因素。網(wǎng)上爭議答案談到，我們?nèi)リP(guān)注人際之間是非常重要的因素，我個人認為有失偏頗，不是這篇文章討論的核心，討論的核心是這點很重要，那點也很重要，正確答案和正確答案之間不能存在矛盾分析。