問(wèn)題一：聽(tīng)力找不到感覺(jué)

　　根源：平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練少

　　解決辦法：多聽(tīng)、多練

　　找感覺(jué)這件事情對(duì)于各位來(lái)講，我們認(rèn)為實(shí)際上一個(gè)非常虛擬的說(shuō)法，其實(shí)到底什么時(shí)候我們是有感覺(jué)的，實(shí)際上就是題目做多了，我們自然會(huì)有感覺(jué)，在這種情況之下，最后一個(gè)月我們最后能夠放棄一些很虛無(wú)縹渺的一些想法，比如說(shuō)我只要作題一沒(méi)感覺(jué)我就不做了。那我今天沒(méi)有感覺(jué)，明天也沒(méi)有感覺(jué)，我相信這樣一直沒(méi)有感覺(jué)下去，即便是到考前我們也不會(huì)有任何的感覺(jué)。感覺(jué)到底從什么地方而來(lái)呢?如果考前20多天每天我們都在聽(tīng)聽(tīng)力的話，我相信這種所謂的感覺(jué)可能我就有了。

　　問(wèn)題二：跟不上速度

　　根源：1、平時(shí)練習(xí)少;

　　2、沒(méi)有選聽(tīng)，沒(méi)抓住聽(tīng)力內(nèi)容重點(diǎn)

　　解決辦法：

　　1、 多聽(tīng)多練

　　2、 注意方法，學(xué)會(huì)選聽(tīng)，且掌握一定的技巧，抓住要聽(tīng)的重點(diǎn)內(nèi)容

　　有人說(shuō)我們跟不上我們的速度，我們的確要發(fā)現(xiàn)一件事情，題目的確是每年越來(lái)越難了。而且是的確出現(xiàn)了一些趨勢(shì)，某些題目當(dāng)中，確實(shí)讀的很快，但是我們并沒(méi)有要求同學(xué)們將每一個(gè)字每一個(gè)單詞聽(tīng)懂，因?yàn)檫@也不可能。那在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中，我們到底如何去應(yīng)對(duì)這個(gè)速度的問(wèn)題，我剛剛也講過(guò)，其實(shí)作題其實(shí)還是要講究一些方法的。舉個(gè)例子來(lái)講，比如說(shuō)長(zhǎng)對(duì)話和短文聽(tīng)力當(dāng)中，我們就要關(guān)注一些位置，比如說(shuō)文章一開(kāi)始的位置。比如說(shuō)文章當(dāng)中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折或者是一些其他的關(guān)系的位置。

　　另外在我們的題目當(dāng)中我們還要注意一些語(yǔ)氣變化的位置等等。也就是說(shuō)在一篇文章當(dāng)中，有很多的位置是重點(diǎn)，但是不是這樣的一些位置可能就是非重點(diǎn)了。另外我們特別要提醒各位同學(xué)一些事情，在長(zhǎng)對(duì)話和一些短文聽(tīng)力當(dāng)中，有時(shí)我們是要求同學(xué)們是聽(tīng)到什么選什么的，這一點(diǎn)可能跟本身的理解之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。另外對(duì)話當(dāng)中我們可能有視反向的原則，以及聽(tīng)第二句的原則，那實(shí)際上是在暗示大家，實(shí)際上有時(shí)第一句，未必是我們需要全都聽(tīng)懂的，另外在我們的復(fù)合式聽(tīng)寫當(dāng)中，我們也要求各位同學(xué)將聽(tīng)到的和聽(tīng)懂的寫下來(lái)，于是那些聽(tīng)不懂的和聽(tīng)不到的，以及聽(tīng)感覺(jué)太快的，我們適當(dāng)?shù)姆艞壱彩菦](méi)有問(wèn)題的。正所謂有舍，有得，才能使各位的同學(xué)的分?jǐn)?shù)進(jìn)一步的提高。