羅森塔爾效應(yīng)是指人們的期望會影響他們的行為，進(jìn)而影響他人的行為。這個(gè)概念是由美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在1968年提出的。

在實(shí)驗(yàn)中，羅森塔爾和雅各布森給老師們發(fā)放了一份學(xué)生智商測試，告訴老師們這些測試可以準(zhǔn)確預(yù)測學(xué)生的未來成就。但實(shí)際上，這些測試是隨機(jī)分配的，與學(xué)生的智商和成就無關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些老師認(rèn)為學(xué)生智商更高的學(xué)生，其后續(xù)的成績也更好，而那些老師認(rèn)為學(xué)生智商更低的學(xué)生，其后續(xù)的成績則更差。這個(gè)現(xiàn)象被稱為“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，即人們的期望影響了他們的行為和決策，從而影響了他人的行為和結(jié)果。

羅森塔爾效應(yīng)可以在各種場合中發(fā)生，如職場、教育、家庭等。比如，領(lǐng)導(dǎo)對員工的期望會影響領(lǐng)導(dǎo)對員工的評價(jià)和給予的機(jī)會，教師對學(xué)生的期望會影響教師對學(xué)生的教學(xué)方式和評價(jià)，父母對子女的期望會影響父母對子女的教養(yǎng)方式和對子女未來的期望。

因此，了解羅森塔爾效應(yīng)對我們更好地理解自己和他人的行為和決策，有助于我們更好地調(diào)整自己的期望和行為，以達(dá)到更好的結(jié)果。