《匆匆》這篇課文圍繞著“匆匆”這兩個(gè)字展開(kāi)。從全文的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾都可以看出這一點(diǎn)。在文章開(kāi)頭，作者運(yùn)用了生動(dòng)的比喻：“時(shí)間像一條河流，奔騰而過(guò)，沒(méi)有任何停留的余地”，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的匆匆之不可逆，隨之出現(xiàn)的“匆匆”二字，更是直觀地表達(dá)了時(shí)間的緊迫感。接著，文章通過(guò)描寫(xiě)“大街小巷、車(chē)水馬龍”的城市景象，以及“年輕的臉龐、疲憊的身影”等人物形象，再次強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的匆匆流逝，以及人們?cè)诖掖抑斜济Φ纳顮顟B(tài)。

文章的結(jié)尾同樣圍繞著“匆匆”這個(gè)主題展開(kāi)。作者用“匆匆趕路”來(lái)形容自己的生活狀態(tài)，同時(shí)也傳達(dá)出了一種追求自由、追求慢生活的心聲。在結(jié)尾處，作者提出了“人生苦短，何必匆匆”的反思，表達(dá)了對(duì)于生命的珍惜和對(duì)于時(shí)間的思考?？梢哉f(shuō)，這篇文章通過(guò)對(duì)“匆匆”這個(gè)主題的深入探討，讓我們深刻領(lǐng)悟到了時(shí)間的寶貴和人生的意義。