今天是一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，老師讓同學(xué)們拿出錯(cuò)題本，檢查一下上次作業(yè)的錯(cuò)題?？墒?，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)題本里有一道題和另一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)題本里的一道題完全一樣，大家開始猜測是誰抄襲了。

同學(xué)們開始互相詢問，但是他們都不承認(rèn)自己抄襲了。老師看到同學(xué)們的疑惑和紛爭，便決定讓他們各自解釋一下。

第一個(gè)同學(xué)說：我上次作業(yè)時(shí)，我是自己做的，沒有抄襲。

第二個(gè)同學(xué)說：我也是自己做的，沒有抄襲。

第三個(gè)同學(xué)說：我也是自己做的，沒有抄襲。

同學(xué)們的解釋并沒有讓大家更加清楚，于是老師決定提出一個(gè)問題：如果是你們?nèi)齻€(gè)人中的一個(gè)抄襲了，你會(huì)承認(rèn)嗎？

第一個(gè)同學(xué)點(diǎn)頭說：如果我抄襲了，我會(huì)承認(rèn)。

第二個(gè)同學(xué)也點(diǎn)頭說：如果我抄襲了，我會(huì)承認(rèn)。

第三個(gè)同學(xué)卻搖頭說：我不會(huì)承認(rèn)。

大家聽到這個(gè)回答，都感到有些意外，因?yàn)槿绻谌齻€(gè)同學(xué)真的沒有抄襲，那么他應(yīng)該也會(huì)承認(rèn)。這時(shí)，第三個(gè)同學(xué)解釋道：我雖然沒有抄襲，但是我知道是誰抄襲了，所以我不會(huì)承認(rèn)。

原來，第三個(gè)同學(xué)看到另外兩個(gè)同學(xué)都承認(rèn)了，知道自己是無法逃脫的，于是主動(dòng)站出來了。最后，他告訴大家是誰抄襲了，大家也都明白了事情的真相。

這件事情讓同學(xué)們意識(shí)到，做人要誠實(shí)守信，不要抄襲和欺騙。只有這樣，才能夠成為一個(gè)真正的好學(xué)生。