啟發(fā)性教學(xué)是一種廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法，它通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。下面為大家舉一個(gè)關(guān)于啟發(fā)性教學(xué)原則的例子。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師給學(xué)生出了一道數(shù)學(xué)題：一個(gè)圓形花壇的直徑為6米，求其面積。然后，老師讓學(xué)生自己思考，提出自己的解題思路，并通過小組討論，相互比較和修正，最終得出正確答案。

在這個(gè)過程中，老師貫徹了啟發(fā)性教學(xué)原則，首先是激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探究。其次，老師給學(xué)生提供了一個(gè)具體、實(shí)際的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解知識(shí)和技能的應(yīng)用，以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。最后，老師通過小組討論的方式，讓學(xué)生相互交流和比較，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)了學(xué)生的合作和交流能力。

通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等綜合素質(zhì)。這就是啟發(fā)性教學(xué)的魅力所在，它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。