小學數(shù)學課程標準是指小學階段數(shù)學教學所需達到的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價的規(guī)范。2020年，我國小學數(shù)學課程標準經(jīng)過全面修訂，以適應時代發(fā)展和教育需求的變化。

小學數(shù)學課程標準的教學目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、數(shù)學語言能力和數(shù)學實踐能力，使學生掌握基本數(shù)學知識、技能和方法，能夠解決實際問題，為進一步學習和發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。

小學數(shù)學課程標準的教學內(nèi)容包括數(shù)的認知、數(shù)的運算、幾何、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和應用問題五個方面，涵蓋了小學數(shù)學的基礎知識和技能。在數(shù)的認知方面，要求學生掌握數(shù)的概念、分類和比較等基本知識，建立數(shù)的意義和數(shù)量觀念；在數(shù)的運算方面，要求學生掌握數(shù)的加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)等運算方法，能夠應用到實際問題中；在幾何方面，要求學生掌握線段、角度、面積和體積等基本概念和測量方法，能夠用數(shù)學語言描述和解決幾何問題；在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面，要求學生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和表示等基本方法，能夠從數(shù)據(jù)中獲取有用信息；在應用問題方面，要求學生能夠?qū)?shù)學知識和方法應用到實際問題中，解決生活中的實際困難。

小學數(shù)學課程標準的教學方法強調(diào)以學生為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主探究和解決問題的能力，采用多種教學手段和教學資源，提高教學效果和趣味性。

小學數(shù)學課程標準的教學評價重視對學生數(shù)學思維和能力的評價，注重評價學生的實際操作能力和解決問題的能力，充分發(fā)揮評價的引導和促進作用，推動學生的數(shù)學素養(yǎng)提高。

總之，小學數(shù)學課程標準2020的修訂，旨在提高小學生數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、數(shù)學語言能力和數(shù)學實踐能力，為學生未來的學習和發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。