約翰·杜威是20世紀(jì)著名的教育家和哲學(xué)家，他對兒童的觀念對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠的影響。杜威認(rèn)為，兒童是主動學(xué)習(xí)者，他們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中擁有自主性和自由度，而不是被動地接受知識。他提出了一種基于實踐和體驗的教育方法，被稱為“經(jīng)驗主義教育”。

在杜威看來，兒童的天性是好奇心和探索欲，他們渴望了解世界和自我。因此，教育應(yīng)該以兒童為中心，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和興趣為主要目標(biāo)。這就需要教育者建立起與兒童的親密關(guān)系，了解他們的個性和特點，給予他們足夠的關(guān)注和支持。

杜威認(rèn)為，兒童在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具有自主性和自由度，這意味著他們可以選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。在這種情況下，教育者的角色是引導(dǎo)和支持，而不是指導(dǎo)和控制。教育者應(yīng)該創(chuàng)造出一個充滿活力和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵兒童參與其中，通過實踐和體驗來獲取知識和技能。

杜威的教育方法也強調(diào)了兒童的社交和情感發(fā)展。他認(rèn)為，兒童應(yīng)該在與他人交往中學(xué)習(xí)，通過與他人合作和溝通來提高自己的認(rèn)知和情感能力。因此，教育者應(yīng)該創(chuàng)造出一個團體學(xué)習(xí)的氛圍，讓兒童在互相尊重和理解的基礎(chǔ)上進行交流和合作。

總之，杜威的兒童觀強調(diào)了兒童的主動性和自由度，重視實踐和體驗，注重社交和情感發(fā)展。這種教育方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教育中，成為了一種重要的教育理念。