勸學，是古代智者們所提倡的一種美德，而這種美德在今天依然受到廣泛的關注和推崇。然而，勸學這個詞在不同的時代和不同的語境中，卻有著不同的含義和表達方式。

古代的勸學，主要是指通過言傳身教的方式，鼓勵人們勤奮學習，提高自己的知識水平。而在現(xiàn)代社會，勸學則更多地意味著鼓勵人們不斷追求自我完善和進步。

無論是古代還是現(xiàn)代，勸學都是一種正面的力量，可以激發(fā)人們的學習熱情和積極性。而在這個過程中，特殊句式的運用也顯得尤為重要。

例如，在古代的《論語》中就有這樣一句話：“學而時習之，不亦說乎?！边@句話采用了反問句的句式，通過反問的方式來強調(diào)學習的重要性，讓人們深刻地體會到學習的快樂和成就感。

而在現(xiàn)代，我們也可以借鑒這種句式的運用。比如說，我們可以用“難道不應該……嗎？”的句式來引導讀者思考，從而達到更好的勸學效果。

除了反問句之外，還有很多其他的特殊句式可以用來勸學，比如比喻句、排比句、修辭問句等等。這些句式的運用，可以讓我們的勸學語言更加生動有趣，更容易吸引讀者的注意力，從而達到更好的勸學效果。

總之，勸學古今異義詞類活用特殊句式，可以讓我們的勸學語言更加生動有趣，更容易打動人心。因此，我們在勸學的過程中，應該注意句式的運用，讓我們的語言更加有力，更能夠激發(fā)人們的學習熱情和積極性。