少年班是一個(gè)培養(yǎng)未來(lái)精英人才的特殊教育項(xiàng)目，每年都會(huì)選拔一批優(yōu)秀的中學(xué)生進(jìn)入該班級(jí)接受全面而深入的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在這個(gè)班級(jí)里，學(xué)生們無(wú)論在學(xué)術(shù)水平還是個(gè)人品質(zhì)上都要比同齡人更為出眾。

班里的人物原型也是各個(gè)方面都非常特別的。比如，有一位叫做張明的少年，他是數(shù)學(xué)方面的天才，小學(xué)時(shí)就已經(jīng)通過(guò)了高中的數(shù)學(xué)考試，現(xiàn)在在少年班里更是成為了數(shù)學(xué)課代表。他不僅擁有驚人的計(jì)算能力，還能夠深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，對(duì)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題能夠迅速找到解題思路。但是，張明在其他方面卻顯得有些孤僻，不太善于交際，也不太關(guān)心自己的外貌和著裝。

還有一位叫做李琳的少女，她是文學(xué)方面的天才，曾經(jīng)在全國(guó)中學(xué)生作文比賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。在班級(jí)里，她的語(yǔ)文成績(jī)是全班最好的，每次課堂討論中她都能夠表現(xiàn)出深刻的見(jiàn)解和獨(dú)特的思考方式。李琳也是一個(gè)極具社交能力的人，她很容易與人打成一片，而且喜歡關(guān)心別人，幫助別人解決問(wèn)題。

當(dāng)然，這些人物原型都不是絕對(duì)的，他們也有自己的缺點(diǎn)和不足。但是在少年班里，他們都能夠通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高自己的能力和修養(yǎng)，成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才。