教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展和繁榮的基石，但是教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度卻受到諸多制約。

首先，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是制約教育發(fā)展的重要因素之一。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育資源匱乏，教育質(zhì)量難以保證，教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度受到很大限制。相反，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育資源充足，教育質(zhì)量高，教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度相對(duì)較高。

其次，政治環(huán)境也是制約教育發(fā)展的因素之一。政治不穩(wěn)定或者政治干預(yù)會(huì)影響教育的發(fā)展。政治不穩(wěn)定會(huì)導(dǎo)致教育資源分配不均，教育質(zhì)量下降，教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度受到限制。政治干預(yù)則會(huì)影響教育的獨(dú)立性和公正性，也會(huì)限制教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度。

再次，文化傳統(tǒng)也是制約教育發(fā)展的因素之一。一些傳統(tǒng)文化觀念可能會(huì)影響教育的發(fā)展，比如重男輕女觀念，會(huì)導(dǎo)致女性教育資源匱乏，女性教育水平低下，限制了教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度。

最后，教育制度的不完善也是制約教育發(fā)展的因素之一。教育制度不完善會(huì)導(dǎo)致教育資源分配不均，教育質(zhì)量下降，教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度受到限制。相反，教育制度完善，能夠合理分配教育資源，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育發(fā)展。

綜上所述，教育發(fā)展的規(guī)模和成熟程度受到多方面的制約，要想促進(jìn)教育的發(fā)展，需要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化和教育制度等多個(gè)方面入手，全面推進(jìn)教育發(fā)展。