新課程背景下，課程是指學校為學生提供的教學計劃，其中包括學科知識、技能和價值觀。新課程強調(diào)學生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因此課程不僅關(guān)注學科知識的傳授，還注重學生的思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。同時，課程也應該具有彈性和個性化，以滿足不同學生的需要和興趣。

在新課程背景下，課程的設計應該從以下幾個方面考慮：

1. 學科知識的傳授：課程應該覆蓋學科的基本知識和技能，包括語文、數(shù)學、自然科學、社會科學、藝術(shù)、體育等。同時，還應該注重跨學科的融合，使學生能夠綜合應用不同學科的知識。

2. 思維能力和實踐能力的培養(yǎng)：課程應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判性思維、解決問題的能力和實踐能力。這些能力可以通過課程的設計和教學活動的組織來實現(xiàn)。

3. 價值觀的培養(yǎng)：課程應該注重培養(yǎng)學生的道德觀、社會責任感和公民意識。這可以通過課程內(nèi)容的選擇和教學方法的運用來實現(xiàn)。

4. 彈性和個性化：課程應該具有彈性和個性化，以滿足不同學生的需要和興趣。學?？梢酝ㄟ^不同的選修課程、興趣課程和社區(qū)服務項目等方式來實現(xiàn)。

總之，在新課程背景下，課程應該重視學生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感，同時具有彈性和個性化。