在幼兒園大班的數(shù)學(xué)課上，老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了加減法，讓他們掌握了簡單的計(jì)算方法。為了讓孩子們更好地理解加減法的運(yùn)用，老師設(shè)計(jì)了一次尋找蘋果樹的活動(dòng)。

老師先向孩子們介紹了蘋果樹的特點(diǎn)和產(chǎn)生蘋果的條件，然后將孩子們分成小組，讓他們在校園里尋找蘋果樹。每找到一棵蘋果樹，就會(huì)有一道關(guān)于加減法的題目等待著他們，例如：這棵蘋果樹上有6個(gè)蘋果，摘掉了3個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？孩子們要根據(jù)題目中的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，得出正確答案。

孩子們在尋找蘋果樹的過程中，既鍛煉了身體，又學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)。他們用手指數(shù)數(shù)，用小腦筋思考，一步步地解決了難題。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師為孩子們統(tǒng)計(jì)了每組的正確答案數(shù)，并給予了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過這次尋找蘋果樹的活動(dòng)，孩子們不僅加深了對加減法的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和動(dòng)手能力。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美好，對生態(tài)環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)不僅是一次數(shù)學(xué)課程，更是一次寓教于樂的探索之旅。